8.我們在學(xué)習(xí)物理知識過程中也學(xué)到了許多科學(xué)方法,其中有等效替代法、控制變量法、類比法、實(shí)驗(yàn)推理法和建立理想模型法等.例如:①探究影響壓力作用效果的因素;②用磁感線描述磁場;③在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過科學(xué)推理得出牛頓第一定律;④用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻⑤借助水壓學(xué)習(xí)電壓;⑥用光線表示光的傳播路徑和方向.
上述研究中所用方法相同的是(  )
A.①和②B.③和⑥C.②和⑥D.①和④

分析 明確科學(xué)研究的幾種常見方法,然后據(jù)此分析實(shí)例中的科學(xué)研究方法,然后找出相同的研究方法
(1)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
(2)通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為理想模型法.
(3)等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.
(4)類比法也叫“比較類推法”,是指由一類事物所具有的某種屬性,可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法.
(5)物理學(xué)中,常常有難以達(dá)到條件的時候,這時,我們常常需要借助將實(shí)驗(yàn)想象為理想情況下來達(dá)到我們的目的,在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律,這種研究問題的方法就叫科學(xué)推理法.

解答 解:①探究影響壓力作用效果的因素;分別控制壓力大小和受力面積,探究另一個因素對壓強(qiáng)產(chǎn)生的影響;采用的是控制變量法;
②用磁感線描述磁場時,“磁感線”是為了研究磁場引入的,實(shí)際上不存在;采用的是理想模型法;
③牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、科學(xué)推理得出規(guī)律,采用的是科學(xué)推理法;
④根據(jù)總電阻與同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻產(chǎn)生的效果相同,所以用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻,采用的是等效替代法;
⑤借助人們比較熟悉的水壓,來學(xué)習(xí)電壓,采用的是類比法;
⑥研究光的傳播時,引入“光線”,采用的是理想模型法.
比較可知:②和⑥都采用的是理想模型法.
故選C.

點(diǎn)評 本題就是考查了物理中常用的科學(xué)研究方法:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等,是初中物理涉及到的主要研究問題的方法,注意科學(xué)研究方法的種類識別和應(yīng)用區(qū)分.

練習(xí)冊系列答案
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18.當(dāng)水銀體溫計(jì)示數(shù)變大時,水銀的質(zhì)量不變,密度變小.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)

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19.李明修理電子設(shè)備時,需要一個10Ω電阻,但他手邊只有20Ω、20Ω、6Ω、8Ω、4Ω、2Ω的電阻一個,他可以選擇其中4Ω和6Ω的兩個電阻串聯(lián).

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16.端午節(jié)賽龍舟時,發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的振動而產(chǎn)生的,鼓聲主要是通過空氣傳到人耳.如圖所示,全體劃槳手在鼓聲的號令下有節(jié)奏地齊向后劃水,龍舟就快速前進(jìn),這說明力的作用是相互的.

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3.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在如圖1甲所示的位置.此時扛桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),若要使杠桿靜止在水平位置,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小泉在杠桿左側(cè)第二條刻線位置A掛兩個相同的鉤碼,則在杠桿右側(cè)的第1條刻線處掛4個同樣的鉤碼,可使杠桿在水平位置平衡.
(3)小泉改為彈簧測力計(jì)在圖1丙所示的B位置斜向下拉,若使杠桿仍在水平位置平衡,測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1N,理由是測力計(jì)所施拉力的力臂變小了.
(4)如圖2a是開啟汽水瓶蓋的起子的一種使用方法,可將此起子看成一個杠桿,若以起子與瓶蓋上部的接觸點(diǎn)為支點(diǎn),則圖2是關(guān)于動力、阻力的畫法,其中正確的是C.

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13.如圖所示,GMR是巨磁電阻(其電阻值在磁場中隨磁性的增強(qiáng)急劇減。,當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時,電磁鐵附近的小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài),則小磁針的A端為S極;當(dāng)滑片P向左滑動時,電磁鐵的磁性增強(qiáng)(選填“增強(qiáng)”、“減弱”、“不變”),指示燈的亮度變亮(選填“變亮”、“變暗”、“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.用一個電壓恒定的電源和兩個電阻連接成一個閉合電路,下列說法正確的是( 。
A.若兩個電阻串聯(lián),電路中消耗的功率最大
B.若兩個電阻并聯(lián),電路中消耗的功率最大
C.若兩個電阻并聯(lián),電路中消耗的功率最小
D.兩個電阻無論怎樣連接,電路中消耗的功率都相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),用溫度計(jì)測量液體吸熱量后升高的溫度值,并用秒表記錄加熱時間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要是水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)中控制加熱時間相同的目的控制吸收相同的熱量.
(4)此實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用的研究方法有控制變量法、轉(zhuǎn)化法.

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2.田壩一中共有33個教室,每個教室共有“220V,60W”的節(jié)能燈6盞,如果每天用電4h,一個月按30天計(jì)算,問:
(1)一個月用電多少度?
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