在同一直線上的兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上,其合力為5N,已知其中一個(gè)力為3N,那么另一個(gè)力的大小和方向如何?

答案:略
解析:

另一個(gè)力的大小可能是2N,方向與3N力的方向相同;也可能是8N,方向與3N力的方向相反.

解析:此題沒有明確指明合力和其中一個(gè)分力的方向,因此同一直線上兩個(gè)力的合成得分為同方向和反方向的二力的合成.

(1)當(dāng)二力方向相同時(shí),∵,∴

,方向與3N力的方向相同.

(2)當(dāng)二力的方向相反時(shí),∵,∴

,方向與3N力的方向相反.因此,另一個(gè)力的大小可能是2N,方向與3N力的方向相同,也可能是8N,方向與3N力的方向相反.


提示:

特別提醒

作用在同一直線上的兩個(gè)力的合力,在沒有明確兩個(gè)力的方向時(shí),兩個(gè)力的合力大小可能是兩個(gè)力大小的和,也可能是兩個(gè)力大小的差.


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科目:初中物理 來源: 題型:

8、作用在同一直線上的兩個(gè)力,大小分別為40N和50N,則其最大合力為
90N
,最小合力為
10N

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2001?河南)作用在同一直線上的兩個(gè)力,合力為12牛,若其中一個(gè)力的大小為15牛,則另一個(gè)力的大小為
27�;�3牛
27�;�3牛

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?道里區(qū)一模)如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,并通過調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來改變拉力的大�。�
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡

(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:
把小長片剪成兩半
把小長片剪成兩半

(4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
小華的實(shí)驗(yàn)可以減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
小華的實(shí)驗(yàn)可以減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面關(guān)于二力平衡的說法中,正確的是( �。�

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖1甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡

(2)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
A
A

A.能使影響二力平衡的第三個(gè)力小到可以忽略不計(jì)  B.小書片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡            D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(3)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:用彈簧測力計(jì)拉著鉤碼
可以沿任意方向
可以沿任意方向
(選填“必須沿水平方向”或“必須沿豎直方向”、“可以沿任意方向”)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣
適用
適用
(選填“適用”或“不適用”)于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(4)小明在課后也自選器材繼續(xù)研究二力平衡的條件,設(shè)計(jì)了如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案(每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g),其中,能驗(yàn)證二力平衡時(shí)兩個(gè)力大小相等、方向相反的是
a、b、c
a、b、c
(選填序號(hào))

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