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7.綜合實驗:進一步研究摩擦力的大。ǹ梢耘鋱D說明).
要探究“滑動摩擦力的大小與接觸面積大小是否有關”?請完成實驗設計方案.
器材彈簧測力計、木板、帶掛鉤的鋁塊
實驗步驟(1)將鋁塊平放在木板上,用彈簧測力計水平勻速直線拉動,并讀出拉力F1;
(2)將鋁塊側放在木板上,用彈簧測力計水平勻速直線拉動,并讀出拉力F2
分析數(shù)據(jù),得出結論
數(shù)據(jù)記錄表格                      

分析 (1)滑動摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關.
(2)滑動摩擦力可能跟接觸面積有關,研究兩者之間的關系時,采用控制變量法,控制壓力和接觸面的粗糙程度不變,改變接觸面積大。
(3)彈簧測力計顯示的是拉力的大小,要想使摩擦力等于拉力,木塊一定勻速直線運動.

解答 解:同一長方體鋁塊放在水平木板上,壓力相同,長方體的各面粗糙程度相同,使鋁塊平放、側放勻速直線運動,分別記錄彈簧測力計的示數(shù).然后比較拉力大小,也就是滑動摩擦力大小.比較滑動摩擦力是否與接觸面積有關.
故答案為:帶掛鉤的鋁塊
(1)將鋁塊平放在木板上,用彈簧測力計水平勻速直線拉動,并讀出拉力F1
(2)將鋁塊側放在木板上,用彈簧測力計水平勻速直線拉動,并讀出拉力F2

點評 (1)掌握滑動摩擦力大小的影響因素.掌握增大摩擦和減小摩擦的方法.
(2)掌握靜止和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用.
(3)能用控制變量法設計實驗,研究滑動摩擦力大小的影響因素,并對實驗結果進行分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能夠傳聲.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.著一實驗表明:金屬絲的傳聲性能比棉線的好.
(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于振動停止,發(fā)聲停止.
(4)如果在用“土電話”時,線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線(選填“能”或“不能”)不能聽到對方的講話.

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18.如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置.
(1)實驗中通過觀察B被撞的距離大小來判斷小球動能的大小,小球撞擊物體B的過程實際是一個做功過程.
(2)該實驗物體的速度時指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A(選填“碰前A”或“碰后A”或“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質量”)來改變的.實驗中,老師指出可用圓柱體替代小球A,這樣做的好處是有效控制滾動的方向.
(3)本試驗中該同學采用的研究方法有哪些?(可多選)AC
A.轉化法   B.類比法   C.控制變量法   D.模擬法.

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15.如圖甲、乙所示為兩列在真空中傳播的電磁波,由圖可知:電磁波甲的波速與電磁波乙的波速相同;電磁波甲的波長小于電磁波乙的波長;電磁波甲的周期小于電磁乙的周期.

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2.在一個峽谷中,小明在峽谷中大吼一聲,結果聽到了兩個回聲,第一個回聲在3秒后聽到,兩個回聲之間相隔2s,問峽谷的寬度.

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12.在物理課上,同學們正在進行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗,老師為每小組提供的器材如圖所示,其中第六小組的任務是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關系”,同組同學經過激烈討論設計了不同的實驗方案,表格中的示例是已完成的一個實驗,請你再寫出兩個不同的實驗.根據(jù)示例的要求,將表格中的空白填寫完整.

實驗選用的器材操作方法觀察到的現(xiàn)象
實例去皮熟雞蛋兩個、細棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個在細棉線和粗毛線的兩端各掛一個鉤碼,將兩條線各壓在一個雞蛋上用細棉線壓雞蛋時,切入的更深一些
實驗一削好的鉛筆鉛筆的兩端頂在兩個手指上筆尖端手指凹陷的深,筆尾端手指凹陷淺
實驗二砝碼、海綿、四腳小桌砝碼放在四腳小桌上,小桌正放在海綿上,然后小桌倒放在海綿上小桌正放時海綿凹陷程度大,小桌倒放時海綿凹陷程度小
根據(jù)實驗現(xiàn)象,組內交流,共同得出的實驗結論應為:壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯..

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19.分析如圖所示的實物連接電路,下列說法中正確的是( 。
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16.水分子很小,其直徑大約為( 。
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17.一個質量為0.25kg的玻璃瓶,盛滿水時稱得質量是1.5kg,若盛滿某液體時稱得質量是1.75kg,那么這種液體的密度是( 。
A.1.0×103 kg/m3B.1.16×10 3 kg/m3C.1.75×103kg/m3D.1.2×103kg/m3

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