用如圖所示的電路來探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”.
(1)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,甲乙兩個(gè)燒瓶中應(yīng)裝質(zhì)量相等、初溫相同的________(選填“同種液體”或“不同液體”);兩個(gè)燒瓶中電阻絲的阻值應(yīng)________(選填“相等”或“不相等”).
(2)如果要探究電熱與電流的關(guān)系,小明建議將圖中兩個(gè)燒瓶里的電阻絲改為并聯(lián),通電時(shí)間一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)的變化得出結(jié)論.你認(rèn)為小明的操作________(選填“正確”或“不正確”),理由是________.
(3)如果用如圖所示的裝置來探究“比較水和煤油的吸熱本領(lǐng)”,甲乙兩個(gè)燒瓶中的電阻絲的阻值要________(選填“相等”或“不相等”).

解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了比較產(chǎn)生的熱量的多少,在兩個(gè)相同的燒瓶中裝有質(zhì)量相等的同種液體;探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系”時(shí),由公式Q=I2Rt可知,應(yīng)控制兩電阻絲的電流和通電時(shí)間相等,而電阻不相等.
(2)探究電熱與電流的關(guān)系時(shí),由公式Q=I2Rt可得,電阻和通電時(shí)間得相同,而兩個(gè)燒瓶中電阻絲的阻值是不相等的,故小明的操作不正確;
(3)探究“比較水和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將A燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相等的水,并使A、B兩燒瓶中電阻絲的阻值相同.
故答案為:(1)同種液體;不相等;(2)不正確;兩個(gè)燒瓶中電阻絲的阻值不相等;(3)
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中通過溫度計(jì)的示數(shù)高低反映產(chǎn)生熱量多少,兩燒瓶中應(yīng)放相同質(zhì)量的同種液體;利用公式Q=I2Rt并結(jié)合控制變量法,找出需要控制的變量,再結(jié)合圖示選擇出合適的電阻絲;
(2)探究電熱與電流的關(guān)系時(shí),利用公式Q=I2Rt并結(jié)合控制變量法,找出需要控制的變量,再結(jié)合圖示選擇出合適的電阻絲;
(3)根據(jù)控制變量法的要求控制水與煤油的質(zhì)量與電阻絲阻值相同.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是利用焦耳定律Q=I2Rt分析問題,解題的關(guān)鍵是要注意相同的量是什么,從而選擇合適的公式進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持
電阻
不變.用如圖所示的電路來探究這一關(guān)系時(shí),是通過改變
R2
阻值的大小來調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓值的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

20、小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.1 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.2 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.3 0.55
(2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來
重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量,
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
在拆接電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
,上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
沒有單位
;表格補(bǔ)充完整后,通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
改變電壓
來進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.1 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.2 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.55
為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
(1)請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.在拆接電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
斷開

(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位

(3)還有一個(gè)表格沒有補(bǔ)充完整后,請(qǐng)補(bǔ)填上.
(4)后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
方法一
方法一
來進(jìn)行的,通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律,并按正確的實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)你依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 定值電阻R兩端
的電壓U1/V
變阻器兩端
的電壓U2/V
電路兩端的
總電壓U/V
1 1.5 3 4.5
2 2 2 4
3 2.4 1.2 3.6
(1)在閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)該滑到
端.
(2)由表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):在串聯(lián)電路中,
總電壓等于各部分電路的電壓之和
總電壓等于各部分電路的電壓之和

(3)小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)過程中,電源電壓
不是
不是
(“是”或“不是”)恒定不變的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測(cè)量 0.1 0.12 0.22
第二次測(cè)量 0.2 0.24 0.44
第三次測(cè)量 0.25 0.3 0.55
為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源個(gè)數(shù)(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
在拆接電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
斷開
;上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
缺少電流單位
缺少電流單位
;通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
(選填“一”或“二”)來進(jìn)行的;在第三次測(cè)量時(shí),C處的電流表量程應(yīng)選
“0-0.6A”
“0-0.6A”
;實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案