如圖是實(shí)驗(yàn)室的直流電動機(jī)模型，它是利用
通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動
通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動
 的原理制成的，并且通過換向器，當(dāng)線圈越過平衡位置時(shí)自動改變線圈中的
電流方向
電流方向
，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動；若把靈敏電流計(jì)接到這臺直流電動機(jī)模型上，手捻動使線圈轉(zhuǎn)動，此時(shí)電流計(jì)指針會擺動，它可以當(dāng)作
發(fā)電
發(fā)電
機(jī)，運(yùn)用了法拉第發(fā)現(xiàn)的
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象．
分析：（1）電動機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動．換向器的作用是：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，自動改變線圈中的電流方向，使線圈能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動下去；
（2）發(fā)電機(jī)是利用閉合電路中的導(dǎo)體作切割磁感線運(yùn)動，產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)．
解答：解：（1）電動機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動；換向器可以不斷的改變線圈中的電流方向；
（2）若把靈敏電流計(jì)接到這臺直流電動機(jī)模型上，手捻動使線圈轉(zhuǎn)動，電流表指針擺動，說明線圈切割磁感線運(yùn)動，此時(shí)可以看作發(fā)電機(jī)，運(yùn)用了法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
故答案為：通電線圈在磁場中受力能夠轉(zhuǎn)動；電流方向；發(fā)電；電磁感應(yīng)．
點(diǎn)評：此題主要考查的知識點(diǎn)有三個：一是電動機(jī)的工作原理；二是換向器的作用--當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，自動改變線圈中的電流方向；三是發(fā)電機(jī)的原理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置．
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動．觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動．則靈敏電流計(jì)的指針
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
 （選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中．比較
1和2（或3和4）
1和2（或3和4）
兩次實(shí)驗(yàn)，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較
1和4（或2和3）
1和4（或2和3）
兩次實(shí)驗(yàn)，可知同時(shí)改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)觀．導(dǎo)體AB水平同左（或向右）緩慢運(yùn)動時(shí)．靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較��；導(dǎo)體AB水平向左（或向右）快速運(yùn)動時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與
導(dǎo)體運(yùn)動的快慢
導(dǎo)體運(yùn)動的快慢
有關(guān)．
（4）有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān)．請寫出簡要做法：
保持切割磁感線運(yùn)動的速度不變，改變磁場的強(qiáng)弱
保持切割磁感線運(yùn)動的速度不變，改變磁場的強(qiáng)弱
；如何判斷：
電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度
電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度
．
（5）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計(jì)的指針
左右擺動
左右擺動
（選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”）．這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)．同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣，他們想：發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表：
實(shí)驗(yàn)順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1
2
3
（1）根據(jù)表格可知，他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機(jī)是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理來發(fā)電的．在發(fā)電時(shí)將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
①
①
（填序號）
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱；
②為了研究電流的特點(diǎn)，把電流看成水流．
③為了研究電流和電阻的關(guān)系，使電壓保持不變．
（4）手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源：泰州 題型：問答題

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置．
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動．觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動．則靈敏電流計(jì)的指針______ （選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號 磁場方向 導(dǎo)體切割磁感線方向 靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
① 向下 向右 向左
② 向上 向右 向右
③ 向下 向左 向右
④ 向上 向左 向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中．比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可知同時(shí)改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)觀．導(dǎo)體AB水平同左（或向右）緩慢運(yùn)動時(shí)．靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較�。粚�(dǎo)體AB水平向左（或向右）快速運(yùn)動時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān)．
（4）有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān)．請寫出簡要做法：______；如何判斷：______．
（5）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計(jì)的指針______（選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”）．這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．
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科目：初中物理 來源：2013年江蘇省歷年中考物理真題分類卷（八）（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置．
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動．觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動．則靈敏電流計(jì)的指針______ （選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中．比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可知同時(shí)改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)觀．導(dǎo)體AB水平同左（或向右）緩慢運(yùn)動時(shí)．靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較��；導(dǎo)體AB水平向左（或向右）快速運(yùn)動時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān)．
（4）有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān)．請寫出簡要做法：______；如何判斷：______．
（5）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計(jì)的指針______（選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”）．這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源：2012年山東省棗莊市薛城區(qū)棗莊四中中考物理復(fù)習(xí)：電和磁（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置．
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動．觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動．則靈敏電流計(jì)的指針______ （選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中．比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可知同時(shí)改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)觀．導(dǎo)體AB水平同左（或向右）緩慢運(yùn)動時(shí)．靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較��；導(dǎo)體AB水平向左（或向右）快速運(yùn)動時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān)．
（4）有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān)．請寫出簡要做法：______；如何判斷：______．
（5）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計(jì)的指針______（選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”）．這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．

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