18．自日本福島核電站因地震引發(fā)核燃料泄漏事故之后，世界各國(guó)對(duì)核能利用和核電站建設(shè)變得更加謹(jǐn)慎．下列各種相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．核電站是利用核聚變釋放的能量
B．核電站中的核反應(yīng)是不可控制的
C．利用核能可節(jié)約煤、石油等燃料，有利于環(huán)境保護(hù)
D．利用核能存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，所以應(yīng)停止核電站的建設(shè)

分析 （1）根據(jù)核電站的工作原理分析；
（2）核裂變是可控的；
（3）（4）人類開(kāi)發(fā)核能的意義是：開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石燃料，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)；核燃料釋放的能量大；平衡能源的使用緊缺，優(yōu)化能源的使用率等．

解答 解：
A、目前核電站是利用核裂變釋放的核能來(lái)發(fā)電的，故A錯(cuò)誤；
B、核電站發(fā)電的原理是核裂變，是可控的，故B錯(cuò)誤；
C、開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石燃料，減少空氣污染，有利于環(huán)境保護(hù)，故C正確；
D、利用核能雖然存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但處理措施得當(dāng)，會(huì)對(duì)環(huán)境的保護(hù)更有利，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)屬于識(shí)記性的層次，記住相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于解決此類題目非常方便．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)”．甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油，甲瓶中金屬絲的電阻比乙瓶中金屬絲的電阻�。�
（1）通電一定時(shí)間后，乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)比甲瓶升高得多，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．
（2）該實(shí)驗(yàn)中用到的研究物理問(wèn)題的方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．潛水艇在海底航行時(shí)排水量為m1，在海面上航行時(shí)排水量質(zhì)量為m2，海水的密度為ρ，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．他在海底航行時(shí)所受浮力等于m1g
B．潛水艇受到的浮力始終等于自身重力，因此m1=m2
C．當(dāng)潛水艇在海面上航行時(shí)，水中部分的體積為$\frac{{m}_{2}}{ρ}$
D．要使在海面上航行的潛水艇潛入海水中至少要充入（m1-m2）的水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究在容器中放入物體后液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小與哪些因素有關(guān)．他們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為壓強(qiáng)變化量之間的關(guān)系可能與容器的形狀有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)诘酌娣e相同但形狀不同的輕質(zhì)容器中裝入相同質(zhì)量的水，并把相同的小球分別放入兩個(gè)容器中，發(fā)現(xiàn)小球都懸浮在水中．然后他們分別增加放入水中的小球個(gè)數(shù)（小球的體積與材質(zhì)均相同），并利用儀器測(cè)得容器底部所受水的壓強(qiáng)和容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)，把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中．
表一  （底小口大容器）                                                             表二 （底大口小容器）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)所加小球個(gè)數(shù)水對(duì)容器底部壓強(qiáng)（帕）容器對(duì)桌面壓強(qiáng)（帕）實(shí)驗(yàn)序號(hào)所加小球個(gè)數(shù)水對(duì)容器底部壓強(qiáng)（帕）容器對(duì)桌面壓強(qiáng)（帕）
1045049050580490
2147052261615522
3248855472652554
4350358683692586
①分析比較表一或表二中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)與所加小球的個(gè)數(shù)的變化關(guān)系，可得出初步結(jié)論：水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)隨所加小球個(gè)數(shù)的增加而增加．
②進(jìn)一步分析比較表一或表二中容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出結(jié)論：每增加一個(gè)小球，容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量相同．
③小明同學(xué)分別計(jì)算了表一中水對(duì)容器底部壓強(qiáng)及容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)的變化量，由此得出結(jié)論：當(dāng)物體浸沒(méi)在水中，每增加一個(gè)小球，水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量總要小于容器對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量．
小華通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)6、7、8，判斷小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的（選填“正確”、“錯(cuò)誤”）．
④此小組同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得到液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小關(guān)系與容器的形狀有關(guān)的結(jié)論．而小紅同學(xué)認(rèn)為液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小關(guān)系還可能與放入其中的物體密度有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，她實(shí)驗(yàn)選擇的物體及容器應(yīng)滿足體積相同，密度不同的小球放入同一形狀的容器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小汽車在短時(shí)間內(nèi)的速度可以變化很快．有些車幾秒鐘內(nèi)車速就可以從0km/h急升到110km/h．如圖是一輛車在10s內(nèi)的車速變化情況，由圖象可知第4s時(shí)車速為30km/h，從第6s到第8s速度的變化比從第8s到第10s速度的變化大（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．斜面長(zhǎng)5m、高2m，小華同學(xué)用沿斜面方向200N的拉力將440N的物體將它勻速拉上斜面頂端，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果加速拉物體，斜面機(jī)械效率會(huì)變大
B．斜面對(duì)物體摩擦力為24N
C．如果沒(méi)有摩擦，用大小為176N的力即可達(dá)到目的
D．斜面的機(jī)械效率為88%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．小紅利用塑料管和橡皮管和橡皮泥做密度計(jì)實(shí)驗(yàn)．她把自制的密度計(jì)放入純水中，并在液面處的管上作一標(biāo)記“A”．若把此密度計(jì)放入鹽水中，標(biāo)記A的位置會(huì)移到液面上（選“上”或“下”）．密度計(jì)在這兩種情況下受到的浮力相等（選“相等”或“不等”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：

（1）先把凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，移動(dòng)凸透鏡，在屏上得到一個(gè)亮點(diǎn)，如圖甲所示，接著把蠟燭、凸透鏡和光屏安裝到光具座．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：此凸透鏡的焦距是10cm．
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心置于同一高度后，在水平桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)光憑，都不能承接到燭焰的像，原因可能是蠟燭在凸透鏡的一倍焦距之內(nèi)．
（3）如圖，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，調(diào)節(jié)光屏位置，直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，則在光屏上觀察到的像是B．
（4）利用凸透鏡在光屏上已得到燭焰清晰的實(shí)像，此時(shí)如果用黑紙遮住透鏡的下半部，則光屏上的像變暗了．（填“變暗了”、“缺一部分”或“沒(méi)有了”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．將如圖儀器的測(cè)量結(jié)果（數(shù)值及單位）填寫(xiě)在下表相應(yīng)的橫線上．甲溫度計(jì)的讀數(shù)是38℃、乙溫度計(jì)的讀數(shù)是-23℃．

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