16．下列的實驗和實例：
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
②放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；
④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．
其中研究聲音產(chǎn)生的一組實驗是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，當(dāng)振動停止，發(fā)聲也停止；聲音在傳播時，需要介質(zhì)，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)．

解答 解：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；說明聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；
②放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；說明聲音的傳播需要條件；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；說明音調(diào)的高低與物體的振動頻率有關(guān)；
④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了，說明振動停止，聲音消失．
所以研究聲音產(chǎn)生的實驗是①④．
故選：D．

點評 本題考查聲音的產(chǎn)生條件，解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件以及音調(diào)高低的影響因素等知識進行解答．相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的工具中都是利用了杠桿原理、下列說法正確的是（　�。�
A．①和②都屬于省力杠桿
B．③中的獨輪車在使用時手離車廂越近越省力
C．使用圖④的工具可以提高機械效率
D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．點A處有一電燈，畫出立桿BC在地面上的影子．（按要求作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．晴天正午，小明與同學(xué)從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對此小明馬上進行了探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子
b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a是不合理（選填“合理”、“不合理”）的；
（2）為了進行探究，他們制作了甲乙丙丁四個帶孔的卡片，如圖所示，其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙丁卡片中大孔尺寸相同，在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．請你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀的關(guān)系，你選用乙卡片（填四張卡片對應(yīng)的字母）；在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時，小明選用甲卡片進行實驗探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論不可靠（可靠、不可靠）若由你進行探究，你將如何設(shè)計帶孔的卡片？請在虛線框戊內(nèi)畫出孔的形狀．
（3）通過探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯誤的是C．
A．通過小孔形成的圓形光斑是像，通過大孔形成的光斑不是像
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C．光經(jīng)過小孔和大孔所形成的都是光斑．
D．不管光斑是不是像，他們都是有光的直線傳播形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖所示，一個開口的杯子，裝了500g水后，將它放在水平桌面上，測得水深8cm．已知杯子內(nèi)部底面積為50cm2，外部底面積為60cm2；杯子的質(zhì)量為0.1kg．（g取10N/kg）求：
（1）水對杯底的壓強
（2）水對杯底的壓力
（3）杯子對桌面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明在研究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時，請你幫他完成實驗表格的設(shè)計．
①
②

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．灰鑄鐵的密度是7.2×103Kg/m3，下面敘述正確的是（　�。�
A．體積為1 m3的灰鑄鐵的質(zhì)量是7.2×103kg
B．體積為0.5 m3的灰鑄鐵的密度是7.2×103kg/m3
C．質(zhì)量是1千克的灰鑄鐵的體積是7.2×103 m3
D．質(zhì)量是0.5kg的灰鑄鐵的密度是7.2×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián)，小明的方法是錯誤的（“正確”或“錯誤”），理由是如果兩燈并聯(lián)，拆下干路導(dǎo)線，兩燈也不亮．

（2）若在某次測量時，按甲圖連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，則應(yīng)該調(diào)零；排除問題后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）糾正（2）中錯誤后，分別測出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：實驗次數(shù)太少，沒有普遍性（寫出一條）．
IA/AIB/AIC/A
0.180.180.36
（4）小軍連接了如圖丙的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測燈L1的電流，請你在圖上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動的導(dǎo)線上打“×”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）
（5）細(xì)心的小軍還發(fā)現(xiàn)：在實驗時，電流較大的那個燈泡比另一個亮，且更換不同規(guī)格的燈泡總是這樣．于是他總結(jié)出這樣的規(guī)律：“不同燈泡的亮暗和電流有關(guān)，電流越大的燈泡越亮”，你覺得這個結(jié)論是否正確？為什么不正確；在電壓一定時，電流越大，燈越亮或燈泡的實際功率越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖所示，斜面長S=10m，高h(yuǎn)=4m．用沿斜面方向的推力F=80N，將一個重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B．求：
（1）運動過程中克服物體的重力做的功；
（2）斜面的機械效率．

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同步練習(xí)冊答案