某興趣小組的同學在學習了斜面的機械效率的實驗后，想探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關．他們經(jīng)過討論后得出了一下猜想：
    a．滑輪組的機械效率可能與物體的重力有關；
    b．滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)有關；
    c．滑輪組的機械效率可能與滑輪組繞線方法有關；
    d．滑輪組的機械效率可能與繩子的材料有關；
    f．滑輪組的機械效率可能與勻速提升的速度有關；
    g．滑輪組的機械效率可能與重物被提升的高度有關．
    請你選擇一個猜想設計實驗方案：選擇猜想
    a
    a
    進行實驗．
    （1）實驗所需要的實驗器材有：a．滑輪若干個，b．規(guī)格相同的砝碼若干個，c．細線一條，d．棉繩一條，e．鐵架臺，f．彈簧測力計，g．刻度尺，h．秒表
    請按你所選的猜想選擇適合的器材（只寫字母）：
    a，b，c，e，f，g
    a，b，c，e，f，g
    ．
    （2）請寫出必要的實驗步驟：
    （3）請設計出實驗所需的記錄數(shù)據(jù)的表格：
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：（1）滑輪組的機械效率跟提起的物重、動滑輪的重、繩子的重、摩擦有關．
    （2）用控制變量法研究滑輪組機械效率的影響因素．
    （3）根據(jù)實驗要求，確定測量量，確定實驗器材．
    解答：解：根據(jù)猜想可以探究任何一個，答案不唯一．
    我選擇機械效率可能與被提升物體的重力有關．
    （1）在其他條件相同時，改變物重，根據(jù)W有=Gh，W總=Fs，η=
    W有
    W總
    ．分別計算每一次的機械效率進行比較．所以需要器材：a，b，c，e，f，g．
    （2）實驗步驟：
    步驟一：利用滑輪組裝成滑輪組，并固定在鐵架臺上
    步驟二：用彈簧測力計測出一個鉤碼的所受的重力G1
    步驟三：把鉤碼掛在滑輪組上，用彈簧測力計拉動繩子自由端，測出所用拉力F1
    步驟四：拉動繩子自由端的同時，用刻度尺分別測出鉤碼升高的距離h和自由端移過的距離s
    步驟五：重復步驟二到步驟四，記錄多組數(shù)據(jù)．
    （3）實驗所需的記錄數(shù)據(jù)的表格：
    

    


    
 
鉤碼重力（N）
鉤碼上升的高度（m）
拉力（N）
繩子自由端移過的距離（m）
機械效率（%）
    

    
1
 
 
 
 
 
    

    
2
 
 
 
 
 
    

    
3
 
 
 
 
 
    點評：解決本題的關鍵：一是能用控制變量法探究機械效率高低的影響因素．二是知道測量滑輪組機械效率的方法，能根據(jù)實驗要求，確定測量的量、實驗器材和需要的表格．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    21、如圖所示，某物理興趣小組的同學，用較長的軟電線兩端與靈敏電流計兩接線柱連接起來，兩同學拿著電線的兩處，分別站在地面上的東西方向，象跳繩一樣在空中不停地搖動電線，可看到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．請你利用學過的物理知識解釋這個現(xiàn)象．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2005?資陽）土豆是很多同學十分喜愛的一種食物．某天，物理老師組織物理課外興趣小組的同學進行了一次“測定土豆密度”的實驗．他把同學們分成3組，并準備了如下的實驗器材：（已知水的密度為ρ水，且ρ水＜ρ土豆）
    土豆、小刀、量筒、刻度尺、燒杯、水、彈簧秤、細線
    （1）第1組選用了“土豆、小刀、刻度尺、彈簧秤、細線”，并設計了如下的實驗方案：
    A．用小刀從土豆上切下一正方體塊；
    B．用刻度尺量出該正方體的邊長L；
    C．用細線拴住土豆塊并用彈簧秤稱出它的重量G；
    D．根據(jù)所學過的物理知識，寫出土豆的密度表達式為ρ土豆=
    G
    gL3
    G
    gL3
    ．
    （2）第2組選用了“土豆、小刀、彈簧秤、細線、量筒、水”，并設計了如下的實驗方案：
    A．在量筒中裝入適量的水并記下水面刻度V1；
    B．從土豆上切下一小塊，用細線拴住土豆小塊并用彈簧秤稱出它的重量G；
    C．將土豆小塊放入量筒中并記下此時水面刻度V2；
    D．根據(jù)所學過的物理知識，寫出土豆的密度表達式為ρ土豆=
    G
    (V2-V1)g
    G
    (V2-V1)g
    ．
    （3）第3組選用了“土豆、燒杯、彈簧秤、細線、水”，并設計了相應的實驗方案．假如你是該小組的一員，請你將下面的實驗步驟補充完整，并用測得的物理量寫出土豆的密度表達式．
    A．在燒杯中裝入適量的水；
    B．
    用細線拴住土豆，用彈簧測力計測出土豆的重力G
    用細線拴住土豆，用彈簧測力計測出土豆的重力G
    ；
    C．
    把土豆浸沒在水中（土豆不與燒杯接觸），用彈簧測力計測出土豆浸沒在水中彈簧測力計的示數(shù)F
    把土豆浸沒在水中（土豆不與燒杯接觸），用彈簧測力計測出土豆浸沒在水中彈簧測力計的示數(shù)F
    ；
    D．根據(jù)所學過的物理知識，寫出土豆的密度表達式為ρ土豆=
    Gρ水
    G-F
    Gρ水
    G-F
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    某物理課外學習興趣小組的同學，在學過有關“機械效率”的知識后，提出了一個問題：“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關系？”針對這個問題他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗（如圖），并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
    

    


    
實驗次數(shù)
斜面的
    傾斜程度    		
物體重
    G/N    		
物體上升高度h/m
沿斜面拉力F/N
物體移動距離S/m
有用功
    W有/J    		
總功
    W總/J    		
機械效率η
    

    
1
較緩
2.5
0.10
0.8
0.50
0.25
0.40
63%
    

    
2
較陡
2.5
0.15
1.1
0.50
0.38
0.55
69%
    

    
3
最陡
2.5
0.25
1.5
0.50



    （1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可求出第三次實驗的有用功為
    0.625
    0.625
    焦，總功為
    0.75
    0.75
    焦，機械效率是
    83%
    83%

    （2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面傾斜程度越小，越
    省力
    省力
    ．
    （3）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是：在物重和斜面粗糙程度不變時，
    斜面越陡，機械效率越高
    斜面越陡，機械效率越高
    ．
    （4）根據(jù)第一次實驗的數(shù)據(jù)可求出，第一次時，物塊A沿斜面上升過程中受到的摩擦力是
    0.3
    0.3
    N．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    用金屬制成的線材（如鋼筋、鋼絲）受到拉力會伸長，某校課外興趣小組的同學們決定對這一現(xiàn)象進行研究．對線材受力以后的伸長量的大小，他們提出了以下幾種猜想：
    猜想1：可能與線材所受的拉力有關
    猜想2：可能與線材的長度有關
    猜想3：可能與線材的橫截面積有關
    為驗證上述猜想，它們應用物理課中學到的方法，選用同種材料制成的成品，在室溫為20℃時進行上述實驗，得到數(shù)據(jù)如下表：
    

    


    
實驗
    序號    		
長度L/m
拉力F/N
    伸長x/cm
    橫截面積S/CM2    		
250
500
750
1000
    

    
1
1
0.05
0.04
0.08
0.12
0.16
    

    
2
2
0.05
0.08
0.16
0.24
0.32
    

    
3
3
0.05
0.12
0.24
0.36
0.48
    

    
4
1
0.10
0.02
0.04
0.06
0.08
    

    
5
1
0.20
0.01
0.02
0.03
0.04
    請你分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：
    （1）利用第②組數(shù)據(jù)可研究猜想
    1
    1
    ，其結論是
    在材料、長度、橫截面積相等的情況下，線材的伸長與拉力成正比
    在材料、長度、橫截面積相等的情況下，線材的伸長與拉力成正比
    ；
    （2）分析比較④和⑤的兩組數(shù)據(jù)可研究猜想
    3
    3
    ，此時控制不變的物理量是
    材料、線材的長度、拉力大小
    材料、線材的長度、拉力大小
    ；
    （3）要研究另一個猜想可分析比較
    1、2或1、3、或2、3
    1、2或1、3、或2、3
    的兩組數(shù)據(jù)．
    （4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常被用到，被稱為
    控制變量法
    控制變量法
    ，試根據(jù)學過的物理知識在列舉一例，應用這種方法研究的問題：
    探究影響摩擦力因素實驗
    探究影響摩擦力因素實驗
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：2010-2011年江蘇省無錫市錫山區(qū)八年級下學期期中考試物理卷
				題型：實驗題
			
    

						
    （6分）某校物理實驗興趣小組的同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了如下的實驗探究：
    


    第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關系，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示。
    


    表一
    


    
 
    
  
  
    被測物體
    
      		
  
  
    形狀
    
      		
  
  
    重力
    
      		
 
    
 
    
  
  
    橡皮泥
    
      		
  
  
    正方形[來源:學+科+網(wǎng)][來源:學_科_網(wǎng)][來源:]
    
      		
  
  
    4.8N
    
      		
 
    
 
    
  
  
    圓形
    
      		
  
  
    4.2N
    
      		
 
    
 
    
  
  
    三角形
    
      		
  
  
    3.6N
    
      		
 
    

    


    分析實驗數(shù)據(jù),第一組的同學得出實驗結論:物體重力的大小與物體的形狀有關。他們的結論正確嗎？請你對此實驗過程及實驗結論作出評價。
    


    評價：                                                
                 
    


                                                                          

    


    第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關系，他們找來了三個質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙。請你幫他們設計這次探究的全過程，完成如下工作：
    


    （1）在實驗過程中，需要的測量工具有               
；
    


    （2）請你設計記錄數(shù)據(jù)的表格。
    


     
    

			
    

			
    
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    同步練習冊答案