(1)如圖所示,體溫計、常用溫度計都是利用
液體熱脹冷縮
液體熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的;圖中體溫計的讀數(shù)是
37.8℃
37.8℃
,若護士用此體溫計測量某病人的體溫,測量前忘了甩體溫計(而該病人的實際體溫為36.8℃),測量后體溫計的示數(shù)為
37.8℃
37.8℃


(2)請簡要說出體溫計和常用溫度計在構(gòu)造或使用上的兩個不同點.
①:
體溫計可以離開身體讀數(shù),溫度計不能離開物體讀數(shù)
體溫計可以離開身體讀數(shù),溫度計不能離開物體讀數(shù)
;
②:
體溫計的分度值是0.1℃,溫度計的分度值是1℃
體溫計的分度值是0.1℃,溫度計的分度值是1℃
分析:(1)常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮原理制成的;體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口,它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中,所以體溫計可以離開人體讀數(shù),同時體溫計在使用前要用力甩一下,將水銀甩回玻璃泡中;
使用體溫計測量人體溫度時,首先要明確體溫計的量程和分度值,讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻線相垂直.
(2)常用溫度計和體溫計因為測量對象、目的不同,所以在構(gòu)造、量程和分度值及使用方法上有明顯的不同.
解答:解:由圖知:
(1)體溫計、常用溫度計都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
體溫計上1℃之間有10個小格,一個小格代表0.1℃,所以此體溫計的分度值為0.1℃;液柱最末端在37℃后面8個小格處,示數(shù)為37℃+8×0.1℃=37.8℃.
根據(jù)體溫計的特點,使用前用力甩一下,玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中,沒有甩的體溫計的讀數(shù)是37.8℃,沒有甩直接用來測量病人的體溫,若病人的體溫高于3,7.8℃,體溫計中的水銀會上升,測量是比較準確的;若病人的體溫低于37.8℃,體溫計中的水銀不會下降,依然顯示的是37.8℃.所以體溫是36.8℃的人測量的結(jié)果是37.8℃.
(2)①體溫計可以離開身體讀數(shù),溫度計不能離開物體讀數(shù);②體溫計的分度值是0.1℃,溫度計的分度值是1℃.
故答案為:
(1)液體熱脹冷縮;37.8℃;37.8℃;
(2)①體溫計可以離開身體讀數(shù),溫度計不能離開物體讀數(shù);
②體溫計的分度值是0.1℃,溫度計的分度值是1℃.
點評:此題考查了溫度計與體溫計的異同和使用、讀數(shù)方法,都屬于基本技能的考查,需要熟練掌握,規(guī)范使用,正確讀數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、(1)如圖所示停表的讀數(shù)是:
4
min
5
s;

(2)某同學(xué)采用如圖所示的方法測定硬幣的直徑,測得4個硬幣的直徑是:
7.40
cm

(3)如圖是小紅同學(xué)測量體溫時的示數(shù),她的體溫是
36.8
℃.常用體溫計的刻度部分為三棱體,橫截面如圖乙所示,其正面呈圓弧形.進行計數(shù)時,若分別沿A、B方向觀察,其中沿
A
方向觀察易于讀數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在防范甲型H1N1流感疫情中,用體溫計測得某H1N1流感患者的體溫為
40.5
40.5
℃.用刻度尺測得物體A的長度是
3.10
3.10
cm.用彈簧測力計測得物體的重為
2
2
N.
(2)小明為探究某種珠子的物理特性,選了幾顆珠子進行實驗,天平和量筒的示數(shù)分別如圖甲、乙所示,由圖可知,珠子的質(zhì)量為
73
73
g,體積為
25
25
cm3,密度為
2.92×103
2.92×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示的體溫計是根據(jù)
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
的規(guī)律制成的.該體溫計的測量范圍是35℃到
42
42
℃,它的分度值是
0.1
0.1
℃,所測患者的體溫是
37.1
37.1
℃.

(2)如圖11所示的電流表,量程為0.6A,則電流表每小格表示的值是
0.02
0.02
A,所測電流值為
0.34
0.34
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

測量體溫用的水銀溫度計的測量范圍是從
35
35
℃到
42
42
℃,它的分度值是
0.1
0.1
℃,如圖所示,其體溫為
35.8
35.8
℃.

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