【題目】小帆學(xué)習(xí)了凸透鏡的成像規(guī)律后,知道可以靠改變物距來改變物體通過某一個(gè)凸透鏡所成的實(shí)像的大小,可是他看見爸爸用相機(jī)拍照時(shí),卻能夠通過“變焦鏡頭”使景物的像變大或變小。于是他做出猜想:“照相機(jī)的成像特點(diǎn)中,物距一定時(shí),同一物體通過焦距越大的凸透鏡所成實(shí)像的高度越大”。為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,他到實(shí)驗(yàn)室借到了光具座(軌道上有刻度尺和固定光具的金屬滑塊)、焦距分別為5cm、10cm和15cm的甲、乙、丙三個(gè)凸透鏡、F形LED燈(作為物體)、光屏、刻度尺等,如圖所示。請(qǐng)幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

(1)如果實(shí)驗(yàn)中裝有凸透鏡的滑塊一直固定在50cm刻線處不變,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將裝有“F”形LED燈的金屬滑塊放置在_____處;(選填“A”或“B”)

(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:

①將F形LED燈、凸透鏡甲和光屏從左到右依次固定在光具座的滑塊上,將三者的中心調(diào)到_____

②打開LED燈,移動(dòng)光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測(cè)量像的_____,將__________的數(shù)據(jù)記錄在表格中;

③將透鏡分別換成乙和丙,不改變透鏡和F形LED燈的位置,仿照步驟②再做兩次實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

(3)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

______

【答案】A 同一高度 高度 焦距f 像的高度h

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

焦距f/cm

像高h/cm

【解析】

(1)該同學(xué)的猜想:照相機(jī)的成像特點(diǎn)中,物距一定時(shí),同一物體通過焦距越大的凸透鏡所成實(shí)像的高度越大,所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持物距一定;

已知3個(gè)凸透鏡的焦距分別為5cm、10cm15cm,照相機(jī)成像的條件是物距大于二倍焦距,所以為了完成該實(shí)驗(yàn),則物距u>30cm,故應(yīng)把裝有“F”LED燈的金屬滑塊放置在A處;

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將FLED燈、凸透鏡甲和光屏從左到右依次固定在光具座的滑塊上,將三者的中心調(diào)到同一高度;

②將FLED燈移至20cm刻線處,打開LED燈,移動(dòng)光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測(cè)量像的高度h,將fh的數(shù)據(jù)記錄在表格中;

③將透鏡分別換成乙和丙,仿照步驟②再做兩次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中先將FLED燈、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度,不改變透鏡和FLED燈的位置,移動(dòng)光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測(cè)量像的高度h,將fh的數(shù)據(jù)記錄在表格中。

(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我市中小學(xué)都為學(xué)生發(fā)放了營養(yǎng)配餐牛奶,小紅為知道牛奶的密度,進(jìn)行了如下測(cè)量:她先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,再在燒杯中倒入適量的牛奶,測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量,然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中,測(cè)牛奶的體積。

(1)你認(rèn)為小紅的操作會(huì)使測(cè)得的密度值偏_____。

(2)小明對(duì)小紅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),實(shí)驗(yàn)過程如下:

①在燒杯中倒入牛奶,放在調(diào)節(jié)好的天平上,測(cè)得總質(zhì)量為69.9g;

②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中,其示數(shù)如圖所示;

③把燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼的位置如圖所示。

請(qǐng)你幫小明將數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下表中。

________

燒杯和牛奶的質(zhì)量m1/g

燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2/g

量筒中牛奶的質(zhì)量m/g

量筒中牛奶的體積V/cm3

牛奶的密度g/cm3

69.9

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小柯在科技館看到許多奇思妙想和趣味實(shí)驗(yàn)趣味實(shí)驗(yàn)—靜電實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)情況如圖所示.P1、P2、P3表示將小球B先后懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的位置.

(1)小球偏離豎直方向的原因________________.

(2)據(jù)圖示情景,你還能得出的結(jié)論是__________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,快遞公司嘗試用無人機(jī)運(yùn)送包裹,在帶著包裹勻速水平飛行過程中,無人機(jī)受到的升力的施力物體是_____,包裹的機(jī)械能_____(變大”“變小不變”),以無人機(jī)為參照物,包裹是_____(運(yùn)動(dòng)靜止)的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】瑩瑩想測(cè)量一玉質(zhì)工藝品的密度,但該工藝品卻因形狀原因無法放入量筒,而可以放入燒杯中。瑩瑩經(jīng)過認(rèn)真思考最終利用如下器材測(cè)出了該工藝品的密度。

實(shí)驗(yàn)器材:托盤天平(含砝碼)一架、燒杯一個(gè)、足量的水、細(xì)線、橡皮筋一根、工藝品一個(gè)。

以下是瑩瑩設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路,將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

(1)將適量水倒入燒杯,用一條平衡的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1,并記錄在表格中;

(2)將燒杯從天平上取下,放在水平桌面上,并將工藝品用細(xì)線系好后,輕輕放入燒杯,使工藝品浸沒在水中且水沒有溢出,用橡皮筋套在燒杯外面與水面對(duì)齊;

(3)用天平測(cè)出燒杯、水和工藝品的總質(zhì)量m2,并記錄在表格中;

(4)_____

(5)已知水的密度為ρ,利用測(cè)量出的物理量和ρ計(jì)算工藝品的密度:ρ=_____,并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在小瓶內(nèi)裝一些帶顏色的水.給小瓶配一個(gè)橡皮塞,橡皮塞內(nèi)插一根細(xì)玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,如圖所示.下列說法正確的是(

A. 去掉橡皮塞,不影響溫度計(jì)的使用

B. 換用不同液體,溫度計(jì)測(cè)量的范圍相同

C. 玻璃管越粗,水沿著細(xì)玻璃管上升和下降得越明顯

D. 將小瓶放到盛有熱水的容器中,瓶中的水將沿細(xì)玻璃管上升

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2017610日,作為中國大陸核電的發(fā)源地﹣﹣秦山核電基地安全運(yùn)行100堆年(一座核反應(yīng)堆運(yùn)行一年為一堆年)。從被譽(yù)為國之光榮的秦山核電站19911215日投入運(yùn)行開始,秦山核電基地一直保持安全穩(wěn)定運(yùn)行,目前每分鐘的安全發(fā)電量相當(dāng)于少消耗煙煤13.0t,減排二氧化碳約40.6t,二氧化硫約0.2t,氮氧化物約0.8t。秦山核電基地目前共有9臺(tái)運(yùn)行機(jī)組,年發(fā)電量約500億千瓦時(shí),是目前我國核電機(jī)組數(shù)量最多、堆型品種最豐富、裝機(jī)容量最大的核電基地。[下列(1)(2)題答案用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示]

(1)13.0t煙煤如果完全燃燒,放出的熱量為多少J.(煙煤的熱值為2.9×107J/kg)。

(2)假設(shè)13.0t煙煤在煤爐中完全燃燒,放出的熱量部分被水吸收,可以使4×105kg的水從20℃升高到100℃,求水吸收的熱量為多少J.[c=4.2×103J/(kg℃)]

(3)求煤爐加熱水的熱效率。[第(3)題結(jié)果保留兩位有效數(shù)字]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】劉偉同學(xué)為了探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn).

(1)為了使小車在滑到水平面時(shí)的初速度相同,在實(shí)驗(yàn)中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,劉偉采用的研究問題的方法是

(2)從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車所停位置情況看, 圖中小車所受阻力最大.

(3)劉偉從實(shí)驗(yàn)推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng).om]

(4)牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上,總結(jié)處牛頓第一定律,它的內(nèi)容是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口,組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置。先用較小的力擠壓玻璃瓶壁,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了h1,放手后水面回到原來位置;后用較大的力擠壓玻璃瓶壁,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了h2,(且h2>h1)放手后水面回到原來位置。請(qǐng)根據(jù)這一事例,提出一個(gè)可探究的問題:這個(gè)可探究的問題是_____。

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