2．如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程，以下分析正確的是（　�。�
A．甲車做勻速直線運動，乙車做變速直線運動
B．在每段相同的時間內(nèi)，甲車的平均速度都比乙車的大
C．在20～30 s的時間內(nèi)，甲車的平均速度比乙車的大
D．在0～40 s的時間內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度大小相等

分析 （1）物體在相等時間內(nèi)的路程相等，則物體做勻速直線運動，速度不變；物體在相等時間內(nèi)路程不相等，物體做變速運動，速度不斷變化，分析圖示情景答題．
（2）比較甲乙兩車在相等時間內(nèi)通過的路程，判斷兩車的平均速度大小．

解答 解：A、由圖示可知，甲車在相同的時間內(nèi)通過的路程相等，其速度是一個定值，乙車在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，其速度不斷變化，所以甲車做勻速直線運動，乙車做變速直線運動．故A正確；
B、由圖示可知，在30～40s內(nèi)，甲車的路程小于乙車的路程，所以由平均速度公式v=$\frac{s}{t}$可知，甲車的平均速度都比乙車的小．故B錯誤；
C、由圖示可知，在20〜30s的時間內(nèi)，甲車和乙車通過的路程相等，都是300m，所以由平均速度公式v=$\frac{s}{t}$可知，甲車的平均速度等于乙車的平均速度．故C錯誤；
D、由圖示可知，在0～40s內(nèi)，甲車和乙車通過的路程均為1200m，所以由平均速度公式v=$\frac{s}{t}$可知，其平均速度相等．故D正確．
故選AD．

點評 本題考查了判斷車的速度變化、速度大小的比較等知識，掌握基礎(chǔ)知識、由圖示求出車的路程與對應(yīng)的時間、應(yīng)用速度公式即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
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3．重為150N的一桶水，它的質(zhì)量是多少？質(zhì)量為50kg的黎明同學(xué)體重是多少牛頓？（取g=10N/kg）

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13．小明到實驗室做“測定小燈泡電功率”的實驗，被測小燈泡的額定電壓為3.8V．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖甲中實物電路的連接．（連線時導(dǎo)線不能交叉）
（2）檢查電路連接無誤，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于端．B（選填“A”或“B”）
（3）為了測出小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為3.8V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率為1.216W．
（4）小明想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗，但他卻操作有誤，在未斷開開關(guān)的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)是：電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．飲水機是一種常用的家用電器，其加熱水槽部分工作原理電路圖如圖所示，其中S是一個溫控開關(guān)，R1為電加熱管，當飲水機處于加熱狀態(tài)時，水被迅速加熱，達到預(yù)定溫度時，S自動切換到保溫狀態(tài)（不考慮溫度對阻值的影響，且不計指示燈的阻值）．請回答下列問題：
（1）A、B是兩種不同顏色的指示燈，如果用紅色表示正在對水加熱，黃色表示保溫，則指示燈A工作時應(yīng)該為紅色．
（2）若飲水機加熱時加熱管的功率為550W，而保溫時加熱管的功率為88W．求：
①電熱管的電阻；
②保溫狀態(tài)下，通過電熱管的電流；
③電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，“巍巍青山兩岸走”的參照物是竹排．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．李霖同學(xué)讀八年級了，下列是他日常生活中的一些數(shù)據(jù)，其中不符合實際的是（　�。�
A．李霖同學(xué)步行的速度大約是1 m/s
B．李霖課桌的高度大約是78 cm
C．李霖同學(xué)心跳一次的時間大約是0.8 s
D．李霖能夠聽見頻率為10 Hz的聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，凸透鏡位置保持不變．

（1）點燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于同一高度，目的是使像成在光屏中央．
（2）調(diào)整后，當他調(diào)節(jié)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時，發(fā)現(xiàn)光屏上呈現(xiàn)一個倒立等大的像，則此凸透鏡的焦距為10cm．
（3）當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的倒立、放大 的實像（填寫像的性質(zhì)），幻燈機（或投影儀）（填光學(xué)儀器名稱）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）隨著實驗的進行，蠟燭由于燃燒逐漸變短，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應(yīng)向上 調(diào)節(jié)光屏．
（5）保持透鏡位置不變，將蠟燭移到標尺45cm處，此時得到的像是正立放大的虛像（填寫像的性質(zhì)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，燭焰位于凸透鏡的主光軸上，凸透鏡位置固定．當燭焰位于A點時，它的像在B點；當燭焰位于B點時，它的像在C點．則凸透鏡位于（　　）
A．C的左側(cè)B．AB之間C．BC之間D．A的右側(cè)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為研究A、B兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)如圖所示的裝置進行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同．
（1）如圖甲所示，將A、B兩種液體分別放入規(guī)格相同的兩個燒杯中，先后加熱，加熱時要用同一酒精燈，目的是使AB兩種液體相同時間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）寫出圖甲所示裝置的錯誤：溫度計的玻璃泡接觸了容器底．改正錯誤后，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：
加熱時間/min0123456
A的溫度/℃90929496989898
B的溫度/℃90939699102102102
（3）分析可知，A（填”A“或“B”）液體的吸熱能力較強；加熱4分鐘后，A、B兩種液體溫度均不再升高，原因是AB兩種液體均已達到沸點．
（4）在對實驗進行反思時，他們認為原方案可以優(yōu)化，因此設(shè)計了圖乙所示的改進方案，與原方案相比，該方案具有的優(yōu)點是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等．（寫出了一個優(yōu)點即可）．

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