如圖所示實驗裝置，容器與粗細不均勻的水平管相連，管口裝有閥門，A、B、C為底部連通的敞口豎直管．容器中裝有足量的水，當閥門打開水流動時，三根豎直管中的水柱最低的是________管（填：“A”、“B”或“C”）．

B
分析：流體壓強與流速的關系，流體流速越大，壓強越�。黧w的流速小，其壓強大．
解答：當閥門打開水流動，在流過的水量一定的情況下，管的橫截面積越大，水流速越慢，其壓強越大，水的高度越大，由于B處的水的流速最大，故該處的壓強最小，水的高度最低．
故答案為：B．
點評：知道流體的壓強與流速的關系，并要求同學們能利用該關系解釋實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?棲霞區(qū)一模）為了比較水和食用油的吸熱升溫的屬性，小明他們使用了如圖所示的裝置．
實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃
水 60 20 6
食用油 60 20 6 68
（1）水和食用油吸熱的多少是可以通過“溫度計示數(shù)”與“加熱時間”來反映，實驗過程中，可行的方案是控制在
相同加熱時間
相同加熱時間
就可比較水和食用油吸熱升溫的屬性．
（2）在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是
B
B
．
A．采用完全相同的加熱方式         B．酒精燈里所加酒精的數(shù)量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體     D．盛放水和另一種液體的容器相同
（3）水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），加熱6min，水的最后溫度如圖，則水最后溫度為
45
45
℃，在加熱的6min時間內(nèi)水吸收的熱量為
6300
6300
J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江寧區(qū)一模）小華和小麗利用如圖所示的裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．他們將質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻為R1，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻為R2．（R1＜R2）．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫他把實驗電路連接完整．
（2）實驗中在兩個燒瓶內(nèi)分別插入溫度計，這樣做是為了
溫度計的示數(shù)大小
溫度計的示數(shù)大小
來反映煤油吸收熱量的多少．
（3）實驗中，小華和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）小麗提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應將將甲燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水；將銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等．通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)裝有水的燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較小，說明
水
水
比熱容較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置研究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系”．圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻�。�

（1）該實驗設計的依據(jù)是電流的
熱
熱
效應．兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計的示數(shù)
溫度計的示數(shù)
反映出來的；
（2）采用如圖所示的這種連接方式的目的是
控制電流、時間相同，
控制電流、時間相同，
．
（3）他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因為
煤油的比熱容較小
煤油的比熱容較小
的緣故（寫出一條理由即可）．
（4）通電一段時間后發(fā)現(xiàn)甲瓶中液體溫度幾乎不變，而乙瓶中液體升溫明顯，通過分析，他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上，這是因為
銅絲電阻小
銅絲電阻小
，改進的辦法是
換一個阻值大一些的電阻絲
換一個阻值大一些的電阻絲
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
（2）實驗中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快，這表明：在
電流
電流
和
時間
時間
均相等的情況下，導體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越
多
多
；
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量、溫度均相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
；水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；實驗發(fā)現(xiàn)水的溫度上升得慢，表明
煤油
煤油
的比熱容比較�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了比較水和食用油的吸熱能力，某同學用如圖所示的裝置按下列步驟進行了實驗：
A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和食用油；
B．用溫度計分別測出水和食用油的初溫；
C．用兩個相同的酒精燈對水和食用油加熱相同的時間；
D．用溫度計分別測出水和食用油的末溫．
請你回答下列問題：
（1）上述實驗步驟中，存在錯誤的是：
A
A
．
（2）改正錯誤后，操作的數(shù)據(jù)記錄表如下表
物質(zhì) 質(zhì)量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min  最后溫度/℃
水 60 20  6  45
 食用油 60  20 6  68
①從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度
高
高
（選填“高”或“低”）．
②在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量
大于
大于
（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
③實驗表明，
水
水
（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．
④本同學在實驗中是根據(jù)
加熱時間的長短
加熱時間的長短
來反應吸收熱量的多少．
（3）類似的實驗發(fā)現(xiàn)：不同的物質(zhì)在
質(zhì)量
質(zhì)量
相等、
溫度升高的度數(shù)
溫度升高的度數(shù)
相同時，吸收的熱量通常是不同的，即每種物質(zhì)都有自己的比熱容．

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