16．如圖甲所示是冷水冷熱牛奶的示意圖，圖乙中記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中表示熱奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是Ⅰ（選填“Ⅰ”或“Ⅱ”），圖中A點(diǎn)的物理意義是熱牛奶與水最后的共同溫度為20℃．若水的質(zhì)量是1.5kg，在整個(gè)過程中水吸收的熱量是6.3×104 J．

分析 用冷水冷卻熱牛奶，開始時(shí)牛奶的溫度高，隨熱傳遞的進(jìn)行，牛奶溫度降低，冷水溫度升高，最終兩者溫度相同，由圖象判斷哪個(gè)圖線是描述牛奶溫度變化的圖象．

解答 解：
由圖象可知，圖線1的溫度隨時(shí)間逐漸降低，因此圖線1表示熱牛奶的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系；
則圖Ⅱ線描述水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線．
故答案為：Ⅰ．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)于圖象的分析能力，學(xué)生要能從圖象上找到我們所需要的信息，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在利用甲圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的透光性（填物理屬性的名稱），從而能便于確定像的位置；
（2）下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離，實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確．但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是c．
A．選用的玻璃板太厚
B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
物到玻璃板的距離/cm15.3023.0225.6028.50
像到玻璃板的距離/cm15.3023.1525.6028.50
（3）在利用乙圖裝置做“驗(yàn)證凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，陳剛把蠟燭離凸透鏡90cm移動(dòng)到120cm時(shí)，發(fā)現(xiàn)像幾乎在離凸透鏡5cm的地方，他判斷凸透鏡的焦距是5cm，理由是：當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時(shí)，像距稍大于焦距．接著他把凸透鏡放在如圖示A位置時(shí)，光屏應(yīng)向M點(diǎn)的左（左/右）側(cè)移動(dòng)，才能接收到一個(gè)清晰的像；若固定光屏的位置于M點(diǎn)不動(dòng)，要使光屏上得到一個(gè)清晰的像，他應(yīng)把蠟燭向A點(diǎn)的右（左/右）側(cè)移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到如圖示B點(diǎn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時(shí)，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰放大的虛像，若把蠟燭放到B點(diǎn)左（左/右）側(cè)，可以使虛像更大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．王麗同學(xué)測(cè)得一本練習(xí)冊(cè)的厚度是0.60cm，共160頁，則這本書中每張紙的厚度是多少cm？多少μm？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是濟(jì)寧市2015年中考試卷答題卡中用來識(shí)別考生信息的條形碼（樣碼）．當(dāng)條形碼掃描器照射它時(shí)，黑條紋將光吸收（選填“反射”或“吸收”），白條紋將光反射（選填“反射”或“吸收”），再通過電腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）
（5）小明針對(duì)（4）中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后，認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過程有不妥之處，你認(rèn)為該不妥之處是：燒杯裝滿水，易灑出，不方便操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，用電流表測(cè)燈L1中的電流的四幅電路圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，電源電壓不變，R1=50Ω，R2=25Ω．若甲、乙都是電壓表，則當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)U甲：U乙=3：1；若甲、乙都是電流表，則當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)，I甲：I乙=2：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．王剛同學(xué)做了一些測(cè)量后，某些同學(xué)的身高是15.8dm；物理課本的長(zhǎng)度是26cm；一張課桌的長(zhǎng)度是700mm； 一棟4層的教學(xué)樓高16m．（填上單位）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．如圖所示，一個(gè)圓柱形容器，底面積為100cm2，內(nèi)盛滿20cm深的水，現(xiàn)把一塊質(zhì)量為120g、密度為0.6×103 kg/m3的木塊放入水中．
（1）求木塊在水中靜止時(shí)所受浮力，方向如何？
（2）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)及壓力是多少？（g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案