5.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),以一種新式鈣鈦礦為原料的太陽能電池對太陽能轉(zhuǎn)化為電能的轉(zhuǎn)化效率可高達50%,為當前市面上太陽能電池轉(zhuǎn)化效率的2倍,如果某工廠安裝了總功率為200kW的鈣鈦礦太陽能電池發(fā)電系統(tǒng),一天的有效光照時間為9h,一天能發(fā)電900度,該發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量,如果由熱電系統(tǒng)轉(zhuǎn)化率為30%的熱電廠來完成,需要燃燒熱值為3.0×107J/kg的煤360kg.

分析 已知發(fā)電系統(tǒng)的光電轉(zhuǎn)換效率、總功率和一天光照時間,由W=ηPt,計算一天發(fā)電量;
已知熱電系統(tǒng)轉(zhuǎn)化率,可由W=ηQ=ηm計算需要燃煤的質(zhì)量.

解答 解:由P=$\frac{W}{t}$,
光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)每天發(fā)電量為:W=50%×200kW×9h=900kW•h=3.24×109J;
由題W=ηQ=ηmq,發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量,需要燃燒的質(zhì)量:
m=$\frac{W}{ηq}$=$\frac{3.24×1{0}^{9}J}{0.3×3.0×1{0}^{7}J/kg}$=360kg.
故答案為:900;360kg.

點評 此題考查的是我們對電能、熱量計算公式的掌握和應(yīng)用,是一道聯(lián)系實際生活的應(yīng)用題,滲透了情感態(tài)度價值觀.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.物理老師布置了自主學(xué)習活動:利用生活中的物品“探究液體內(nèi)部壓強與液體深度的關(guān)系”,并錄制視頻進行小組展示.請你選擇所需要的器材,設(shè)計實驗步驟并寫出實驗現(xiàn)象及結(jié)論.
(1)選擇的器材:塑料瓶(無蓋)、水、錐子.
(2)步驟及現(xiàn)象:用錐子在塑料瓶側(cè)壁不同高度扎3個小孔,往瓶內(nèi)裝滿水觀察小孔噴出水的距離,觀察到距液面距離越大的小孔噴出水的距離越遠.
(3)結(jié)論:液體內(nèi)部的壓強隨液體深度的增加而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列說法最接近實際情況的是 ( 。
A.兩個雞蛋的質(zhì)量約200g
B.家用電熱水壺的電功率為100W
C.乒乓球臺的高度約為80cm
D.按照相關(guān)規(guī)定,夏天公共場所內(nèi)的空調(diào)溫度應(yīng)控制在17℃上下

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.一束光線與水平面成45°角照射,當這束光從空氣射到水面時,光的傳播方向要發(fā)生改變.根據(jù)光的傳播規(guī)律,請在圖中畫出這束光線射到水面后的傳播路徑.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.【探究名稱】探究平面鏡成像特點
【設(shè)計并進行實驗】如圖所示,小明組用蠟燭、玻璃板等器材做實驗.
(1)實驗中還少一種器材是,它的作用是為了測量像距和物距.
(2)實驗中用玻璃板代替平面鏡,原因是可以方便的找到像的位置.
(3)實驗中的兩蠟燭要求大小,這是為了探究像與物體的大小關(guān)系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.
(5)移動玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃杯中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙作屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過觀察白紙上沒有蠟燭的像情況,可知平面鏡所成的像是虛像.
【交流與評估】實驗時發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭的像比較模糊,看不清楚,要使像看得更清楚,你的做法是:在較暗的環(huán)境下進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.把標有“6V 6W”的L1和“6V 3W”的L2串聯(lián)后接入電路中,如果讓其中一盞燈正常發(fā)光,另一盞燈的實際功率不超過額定功率且不被燒毀,假設(shè)燈泡電阻不變,則:
(1)該電路兩端的電壓應(yīng)為多大?
(2)兩燈的實際總功率為多少W?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在日常生活中自我保護的安全意識十分重要,下列做法中正確的是( 。
A.用濕抹布擦正在發(fā)光的臺燈燈泡
B.在有絕緣外皮的通電導(dǎo)線上晾濕衣服
C.發(fā)生觸電事故時應(yīng)首先切斷電源
D.由短路引發(fā)火災(zāi),可直接潑水救火

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,某人用力F把重為G的木塊緊緊壓在天花板上面,天花板對木塊的壓力為N(不為0),以下說法正確的是(  )
A.木塊的重力與天花板對木塊的壓力是一對平衡力
B.木塊的重力與人對木塊的壓力是一對平衡力
C.人對木塊的壓力和天花板對木塊的壓力是一對平衡力
D.以上都不是相互平衡的力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在“探究物體動能與速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平木板上的木塊,如圖所示.
(1)本實驗的研究對象是小車.
(2)小車放置的位置越高,木塊被撞擊得越遠.這表明:當質(zhì)量一定時,物體的速度越大,動能越大.
(3)甲、乙兩次實驗?zāi)緣K移動過程中受到的摩擦力f=f(填“>”、“<”或“=”).

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