【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車從斜面上由靜止釋放,小車下滑后撞擊斜面底端的木塊.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小車進(jìn)入水平面時(shí)的動(dòng)能是由轉(zhuǎn)化來(lái)的,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)來(lái)比較動(dòng)能大小.
(2)將同一小車從斜面不同高度由靜止釋放,如圖甲、乙所示,是探究動(dòng)能大小與的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
(3)實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大,為確保實(shí)驗(yàn)仍有較明顯的現(xiàn)象,有很多種方法.請(qǐng)答出一種方法:

【答案】
(1)重力勢(shì)能;木塊被推動(dòng)的距離
(2)速度;當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
(3)增大小車下滑的高度
【解析】解:(1)小車下滑過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被小車推動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大;(2)在甲、乙兩圖中,使用同一個(gè)小車放置在不同的高度,控制了質(zhì)量一定,改變了速度,所以甲、乙兩圖可以探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系,得出的結(jié)論是:當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大;(3)實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大,小車撞擊木塊時(shí),木塊移動(dòng)的距離較小,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,為使實(shí)驗(yàn)有較明顯的現(xiàn)象,可以通過(guò)增大小車在斜面上的高度來(lái)增大小車的速度,從而增大小車的動(dòng)能,增大對(duì)木塊做功的多少,增大木塊在水平面上滑行的距離;也可以通過(guò)減小接觸面粗糙程度的方法來(lái)減小摩擦力,使木塊在水平面上滑行距離增大. 故答案為:(1)重力勢(shì)能;木塊被推動(dòng)的距離;(2)速度;當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大;(3)增大小車下滑的高度.
(1)小車下滑過(guò)程中,重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)比較物體動(dòng)能的大小;(2)為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系應(yīng)控小球的制質(zhì)量不變,改變小球的速度,結(jié)合題干中甲、乙兩圖分析小球質(zhì)量和高度的關(guān)系,便可得出結(jié)論;(3)可以讓小球到達(dá)水平面時(shí)速度小,或在水平面上受的摩擦力大兩方面考慮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖小明制作的“浮沉子”,當(dāng)他用手握住豎直的大瓶不動(dòng),瓶受到的摩擦力方向 , 如果增大握力則瓶子受到的摩擦力(選填“變小”、“變 大”或“不變”),此時(shí)小瓶將(選填“上浮”或“下沉”)

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【題目】如圖甲、乙所示,相同容器中裝了質(zhì)量都為2kg的純凈水,用不同電加熱器加熱,忽略散熱損失,得到如圖丙所示的水溫與加熱時(shí)間的圖象,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃).下列說(shuō)法正確的是(
A.加熱相同時(shí)間,兩杯水吸收的熱量相同
B.加熱器 1 和加熱器 2 的功率之比是 3:2
C.吸收相同的熱量,甲杯中水的末溫比乙杯的高
D.加熱 1min 時(shí),甲容器中的水吸收熱量為 8.4×103J

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【題目】小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中:

(1)他將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,這時(shí)就可以測(cè)出凸透鏡的.
(2)為使像成在光屏中央,應(yīng)將燭焰、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一 . 將蠟燭放在焦點(diǎn)以外時(shí),都可以在光屏上成像(選填“實(shí)”或“虛”).

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【題目】某中學(xué)生質(zhì)量為50kg,每只腳與水平地面接觸面積為200cm2 , 雙腳站立時(shí),他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是Pa,行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是Pa.(g取10N/kg)

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【題目】利用如圖所示的小紙鍋,可以將水加熱至沸騰,但紙鍋沒(méi)有燃燒,其原因是( 。

A.水沸騰后繼續(xù)吸熱溫度不變,水的沸點(diǎn)高于紙的著火點(diǎn)
B.水沸騰后繼續(xù)吸熱溫度不變,水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)
C.水沸騰后繼續(xù)吸熱溫度不斷升高,溫度高于紙的著火點(diǎn)
D.以上說(shuō)法都不正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】俗語(yǔ)說(shuō)“響水不開(kāi),開(kāi)水不響”,開(kāi)水真的不響嗎?小明想對(duì)此進(jìn)行研究,

(1)在“觀察水的沸騰”的試驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸滕前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示。則圖(選填“左”或“右”)是水在沸騰前的情況。
(2)同學(xué)們用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)分別測(cè)量水的溫度、旁邊聲音的響度。小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:

①記錄表格中有個(gè)數(shù)據(jù)肯定有誤,這個(gè)數(shù)據(jù)是第min中的(選填“溫度”或“響度”)。
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知此時(shí)水沸騰的溫度是℃;溫度為℃時(shí),水的響度最大。
③俗語(yǔ)說(shuō):“響水不開(kāi),開(kāi)水不響!遍_(kāi)水真的不響嗎?通過(guò)實(shí)驗(yàn),你對(duì)“響水不開(kāi),開(kāi)水不響”這句話有什么新的理解:。
④分析表格中的數(shù)據(jù),可知水的升溫特點(diǎn)是溫度改變是低快高慢。請(qǐng)對(duì)水升溫的特點(diǎn)做出合理的解釋:。

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【題目】在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,物體重為6N.若物體上升高度為10cm,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則拉力做的有用功是J,滑輪組的機(jī)械效率是%.若僅增加物體的重,該滑輪組的機(jī)械效率將(選填“增大”、“減小”或“不變”).(不計(jì)繩重及摩擦)

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【題目】民間藝人制作“糖畫”時(shí),先將白糖(填寫物態(tài)變化名稱)成糖漿,用勺舀起糖漿在光滑的大理石板上繪制蝴蝶、魚(yú)等圖案,等石板上的糖漿 (“吸收”或“放出”)熱量后就凝固成了栩栩如生的“糖畫”.

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同步練習(xí)冊(cè)答案