分析圖1中L1、L2、L3的連接方式．

答案：
解析：

思路分析：如圖1中當(dāng)開關(guān)S閉合時，電流從電源正極流出，在a點處分叉，由于a點和c點之間沒有用(這是解題關(guān)鍵)電器，所以a、c點可合并為一點，這樣電路分為三條支路，電流分別流經(jīng)L1、L2、L3，然后在b、d處(b、d之間沒有用電器也可合并為一點)匯合，流回電源負(fù)極．根據(jù)分析可畫出等效電路圖，如圖2所示，圖1應(yīng)該屬于并聯(lián)電路．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明學(xué)會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進(jìn)一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關(guān)系呢？于是他利用如圖所示電路，選用分別標(biāo)有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V  0.3A”字樣的小燈泡L1、L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關(guān)系．
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（1）他將燈L1接入電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于
 
（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關(guān)后，他調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，此時電壓表示數(shù)如圖所示，為
 
V，然后計算出此時燈L1的電阻是
 
Ω，實際功率是
 
W．
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（4）換上燈L2，閉合開關(guān)，此時電流表的示數(shù)將變
 
（選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應(yīng)將滑片P向
 
（選填“A”或“B”）端移動；再測出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率．
換上燈L3，做第三次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表．
次數(shù) 燈泡 I/A U/V R/Ω P/W
1 L1 0.2
2 L2 1.6 8 0.32
3 L3 2.4 12 0.48
（5）請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖中作出小燈泡功率與電阻關(guān)系的圖象．
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（6）分析圖象可得結(jié)論：在電流一定時，小燈泡的實際功率與電阻成
 
關(guān)系．
（7）小波認(rèn)為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調(diào)節(jié)滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便．對此你可以如何改進(jìn)？
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?楊浦區(qū)一模）某小組同學(xué)在研究串并聯(lián)電路的特點時，有個意外的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)L1和L2兩燈串聯(lián)時，L1比L2亮，而當(dāng)兩燈并聯(lián)時，L1比L2暗，該小組同學(xué)很想知道燈的亮暗是由什么因素決定的，他們猜想可能與電流和電壓有關(guān)．為了驗證自己的猜想，做了如圖所示三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在電路圖中電表的邊上．第一次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2亮，第二次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗，第三次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗．還發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈L1和第二次實驗中燈L1的亮暗是相同的；第一次實驗中燈L2和第三次實驗中燈L2的亮暗是相同的．
（1）分析圖1中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
通過燈泡的電流相同時，燈兩端的電壓越大，燈越亮
通過燈泡的電流相同時，燈兩端的電壓越大，燈越亮
；
（2）分析圖2或圖3中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
當(dāng)燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，燈越亮
當(dāng)燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，燈越亮
；
（3）比較圖1和圖2〔或圖1和圖3〕中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
當(dāng)燈泡兩端的電壓和電流都相同時，燈的亮暗程度相同
當(dāng)燈泡兩端的電壓和電流都相同時，燈的亮暗程度相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某小組同學(xué)在研究串并聯(lián)電路的特點時，有個意外的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)L1和L2兩燈串聯(lián)時，L1比L2亮，而當(dāng)兩燈并聯(lián)時，L1比L2暗，該小組同學(xué)很想知道燈的亮暗是由什么因素決定的，他們猜想可能與電流和電壓有關(guān)．為了驗證自己的猜想，做了如圖所示三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在電路圖中電表的邊上．第一次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2亮，第二次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗，第三次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗．還發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈L1和第二次實驗中燈L1的亮暗是相同的；第一次實驗中燈L2和第三次實驗中燈L2的亮暗是相同的．
（1）分析圖1中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：______；
（2）分析圖2或圖3中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：______；
（3）比較圖1和圖2〔或圖1和圖3〕中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：______．

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科目：初中物理 來源：2009年上海市楊浦區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

某小組同學(xué)在研究串并聯(lián)電路的特點時，有個意外的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)L1和L2兩燈串聯(lián)時，L1比L2亮，而當(dāng)兩燈并聯(lián)時，L1比L2暗，該小組同學(xué)很想知道燈的亮暗是由什么因素決定的，他們猜想可能與電流和電壓有關(guān)．為了驗證自己的猜想，做了如圖所示三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在電路圖中電表的邊上．第一次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2亮，第二次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗，第三次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗．還發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈L1和第二次實驗中燈L1的亮暗是相同的；第一次實驗中燈L2和第三次實驗中燈L2的亮暗是相同的．
（1）分析圖1中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：    ；
（2）分析圖2或圖3中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：    ；
（3）比較圖1和圖2〔或圖1和圖3〕中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：    ．

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