【題目】如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點共運動了cm的路程，小球從B點到F點的平均速度為m/s．

【答案】12.50；0.1500
【解析】解：（1）由照片可以看出，刻度尺的分度值為1mm，小球在A點的位置坐標為0cm，在F點的位置坐標是12.50cm，則小球由A到F的路程為S1=12.50cm．（2）小球由B運動到F所用時間t=0.2s×4=0.8s，通過的路程為S2=12.50cm﹣0.50cm=12.00cm，則它的平均速度為V= = =15.00cm/s=0.1500m/s．故答案為：12.50；0.1500．
（1）照片中小球兩位置之差就是小球運動的路程，讀取長度時要估讀到分度值的下一位．（2）求出小球的路程S及走這些路程所用時間t，然后由速度公式求速度V．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】投擲實心球是揚州市中考體育考試的選考項目，某同學在練習時將質量為2Kg的實心球投擲出了9m，在實心球離開手之后該同學對實心球所做的功是（g取10N/Kg）（　�。�

A. 18J B. 180J C. 0J D. 無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍在學習重力知識的過程中，經(jīng)歷了以下的活動．

（1）在判斷重力方向時，小軍利用了圖甲所示的裝置進行了實驗．首先將鐵架臺放在水平桌面BC上，用細線將鐵球懸掛在鐵架臺的O點，實驗中緩慢增大鐵架臺底面與水平桌面BC間的傾角， 根據(jù) 的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向．實驗中不斷改變鐵架臺底面與水平桌面間的傾角，是為了 。

（2）物體所受重力大小和質量的關系是G=mg．查閱資料發(fā)現(xiàn)：g值大小不僅與地球緯度有關，還與海拔高度有關．下表為某地區(qū)的g值與海拔高度的大致關系：

海拔高度h/km

0

0．5

1

1．5

2

2．5

g / （Nkg – 1 ）

9．7949

9．7934

9．7918

9．7903

9．7888

9．7873

小軍認為利用該表格數(shù)據(jù)可以粗測該地區(qū)某山峰的海拔高度（約幾百米）， 并選用了圖乙所示的器材進行實驗．該實驗的原理是 ．小軍利用圖乙的器材 （選填“能”或“不能”）粗略測出此山峰。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于力和運動,下列說法正確的是(　)

A. 做勻速直線運動的物體,受到的一定是平衡力

B. 物體運動時,受到的力一定不是平衡力

C. 如果物體不受到外力的作用,一定處于靜止狀態(tài)

D. 如果物體受平衡力的作用,一定處于靜止狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小張同學離開家去上學,需乘電梯下樓,當電梯剛啟動時,地板對他的支持力_____他受到的重力;一會兒后,電梯勻速運動,此時地板對他的支持力________他受到的重力。(均選填“大于”“等于”或“小于”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列四盞燈泡正常發(fā)光時，最亮的是 （ ）

A. 110V 60W B. 36V 25W C. 220V 40W D. 110V 40W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的試驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A,B,C處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗的原理是： ．
（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較（填“大”或“小”）．
（3）由實驗看出，小車在下滑的過程速度越來越 ．
（4）實驗時，如果讓小車過了A點后才開始計時，這會使所測AC段的平均速度VAC偏（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了粉刷教室，需要將一桶涂料運到四樓。工人師傅可以采用的方法有：①用人直接搬運上去；②用定滑輪提上去；③用動滑輪提上去。這幾種方法中 （�。�

A. 使用②方法能省功

B. 最省力的是③

C. 做有用功最多的是①

D. 機械效率最高的是③

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是用天平和量筒做“測鹽水密度”的實驗。

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，先將天平放在________上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向______調(diào)節(jié)，直到天平平衡。

（2）小聰用調(diào)節(jié)好的天平測量燒杯質量時，右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則小聰所用燒杯的質量為____g。

（3）下表分別是小聰、小明、小玲、小莉所設計和進行實驗的過程（表中的圖只是實驗步驟示意圖，圖中示數(shù)并不是實際測量數(shù)據(jù)）。這四位同學所測的均為同一種鹽水。

①在設計實驗時，四位同學都沒有寫出計算鹽水密度的表達式。請你根據(jù)小莉的實驗步驟寫出她計算鹽水密度的表達式：______________。

②在對實驗結果進行分析論證時，老師發(fā)現(xiàn)四位同學中有兩位同學的實驗結果很接近，而另兩位同學的實驗結果差別較大。老師指出，實驗結果相近的兩位同學的數(shù)據(jù)是較準確的，而另兩位同學的結果差別大的主要原因是實驗操作順序不正確引起的。請你分析指出由于操作順序不正確而導致實驗結果偏大的是_________，實驗結果偏小的是_________。（選填“小聰”、“小明”、“小玲”、“小莉”）

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