如圖所示，甲圖中兩側(cè)橡皮膜的凹陷程度相同，這說明在同一深處液體對橡皮膜水平方向的壓力________；乙圖中，上、下橡皮膜凹陷程度不同，說明液體對下面橡皮膜向上的壓力________液體對上面橡皮膜向下的壓力．由此可知浮力是由于__________產(chǎn)生的，方向總是豎直向上．

答案：相等;大于;液體對浸在其中的物體向上和向下壓力的合力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?海珠區(qū)一模）兩只燒杯，一杯盛有濃鹽水，另一杯盛有清水（已知濃鹽水的密度大于清水）．小芳用壓強計將它們區(qū)別開來．如圖所示，她將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲．乙兩杯液體中，分別記下壓強計U形管兩側(cè)的液面高度差h甲和h乙．她發(fā)現(xiàn)h甲＜h乙，于是判定乙杯盛的是濃鹽水．
（1）老師指出小芳的實驗過程不正確，請你分析小芳實驗錯誤的原因是：
浸沒到甲、乙兩杯液體中的金屬盒（探頭）不在同一深度
浸沒到甲、乙兩杯液體中的金屬盒（探頭）不在同一深度
．
（2）小芳理解后，又提出了另一種正確的實驗思路：將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，使壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差h′甲和h′乙
相等
相等
，比較
兩次實驗時金屬盒（探頭）所在液體的深度
兩次實驗時金屬盒（探頭）所在液體的深度
，則
金屬盒（探頭）所在液體深度較淺
金屬盒（探頭）所在液體深度較淺
的一定是濃鹽水．（請你將小芳的實驗思路補充完整）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?武漢）某同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強的特點．
（1）他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當管內(nèi)的紅墨水靜止時，U形管左右兩側(cè)液面的高度
相同
相同
．
（2）如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差．這是為了探究
液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系
液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系
．
（3）他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，當探頭在下列液體中的深度相同時，U形管左右兩側(cè)液面的高度差最大的是
C
C
．
A．酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）
B．植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）
C．鹽水（ρ鹽水=1.1×103kg/m3）
（4）若圖乙中U形管左右兩側(cè)紅墨水面的高度差h=10cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓之差約為
1000
1000
Pa．（ρ紅墨水≈1.0×103kg/m3   g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向
右
右
（左或右）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如圖所示，應(yīng)在甲圖中杠桿的A點處應(yīng)該掛
4
4
個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物，則杠桿將
右端下沉
右端下沉
（選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（3）在實驗中，若每個鉤碼重1N，保持右側(cè)鉤碼的只數(shù)和位置不變，在A處施加一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應(yīng)
豎直向下
豎直向下
，大小為
4
4
N．
（4）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是
減小實驗誤差，使結(jié)論具有普遍性
減小實驗誤差，使結(jié)論具有普遍性
．
（5）如圖乙所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，一個“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丙中圖象所示．可知該金屬桿重
5
5
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究光的反射定律的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可以繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲所示，當E、F在同一平面內(nèi)時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可以看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大小，改變?nèi)肷涔饩�的方向，再測幾組入射角和反射角，這樣做的目的時為了比較
反射角和入射角的關(guān)系
反射角和入射角的關(guān)系
，若將AO向法線ON靠近，則OB
靠近
靠近
（靠近或遠離）ON．
（2）如圖所示，以發(fā)現(xiàn)ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做的目的是為了比較
反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)
．
（3）本實驗的結(jié)論是
在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．
在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)．

．

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