下列有關實驗結論的說法不正確的是


  1. A.
    甲圖說明液體對容器的底部有壓強
  2. B.
    乙圖說明氣壓減小，水的沸點降低
  3. C.
    丙圖說明同一物體舉得越高，它的勢能越大
  4. D.
    丁圖說明靜止在連通器內的同種液體，各部分與大氣接觸的液面總是相平的
AC
分析：容器的側壁有橡皮膜，當液體倒入容器內，橡皮膜向外凸，說明液體對容器的側壁有壓強．
液體的沸點跟氣壓有關，氣壓越小，沸點越低．
重力勢能的大小跟物體質量和被舉得高度有關，在被舉得高度相同時，質量越大，重力勢能越大．
連通器中裝有同種液體，液體靜止時，液面是相平的．
解答：A、容器的底部沒有橡皮膜側壁有橡皮膜，本圖只能說明液體對容器的側壁有壓強．符合題意．
B、抽氣筒把燒瓶內的空氣抽出，瓶內的氣壓減小，水的沸點降低．不符合題意．
C、圖中兩個物體舉高的高度相同，質量不變，質量越大，把木楔砸的越深，說明舉高的高度相同，質量越大，重力勢能越大．符合題意．
D、連通器中裝有同種液體，液體靜止，連通器內液體的液面相平．不符合題意．
故選A、C．
點評：本題考查了液體對容器的側壁和容器底都有壓強、液體沸點跟氣壓的關系、重力勢能大小的影響因素、連通器的原理，這些都屬于基礎知識．
掌握圖中器材能完成的實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；
小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關．
李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過 5 次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：

實驗序號 射出速度v（m/s） 射出仰角θ 射出距離（水平距離）s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關證據(jù)回答下列問題：
（l ）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為
1
、
2
、
5
的實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：在
射出仰角
一定時，物體拋出
速度
越大，拋出的距離越遠．
（2 ）為了驗證小強的猜想，應選用序號為
2
、
3
、
4
的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為
45°
時，物體拋出的距離最遠．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?青島）【何時更粘】
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學家那樣得出了結論．
請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
越小
越小
．
（2）這一結論可以用下列的
B
B
圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論．
（5）請你解釋粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，圓柱體轉動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大�。攲⑼环N液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉動的速度將變
快
快
．

（6）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：
（1）為便于觀察，該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）； 用玻璃板代替平面鏡，主要目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
；
（2）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產生什么影響？
有可能找不到像
有可能找不到像
．
（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
關系．
（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關系．
（5）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）．
（6）晶晶站在平面鏡前，看到鏡中自己的像，當她走近鏡子時，鏡中的像大小將
不變
不變
（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（7）小明在實驗中，測出一組物距和像距相等，就得出實驗結論之一：“像距與物距相等”．老師說這樣得到結論不合理，你認為理由是
只做一次實驗，具有偶然性
只做一次實驗，具有偶然性
．
（8）下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是
C
C

A． B． C． D．
（9）根據(jù)你的實驗過程和得到的結論判斷，下列說法正確的是
B
B

A．像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關
B．蠟燭遠離玻璃板過程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大
C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上
D．用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，媽媽在食用時發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢．笑著對曉麗說：“這次的蜂蜜質量太好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…以前也是在這里買的呀！難道真是如同媽媽所說的質量好嗎？
帶著疑惑，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系：物質的粘性也可能與溫度有關？
根據(jù)自己的猜想，曉麗設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂    蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫    度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．根據(jù)上述閱讀材料，請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）這一結論可以用下列的圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉換成可以測量的
流淌時間
流淌時間
．
（4）曉麗利用實驗得出的結論，設計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計，如圖所示，請你幫她的完善粘滯計工作原理：
粘滯計
粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器．其構造如圖所示．將被測液體注入E中后，釋放砝碼．在
重力
重力
的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，根據(jù)
圓柱體轉動快慢
圓柱體轉動快慢
的不同就可以比較出液體粘性的大�。�
（5）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；
小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關．
李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出（擲出鉛球時的速度大小，可以隨彈簧壓縮的長度改變）；彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：
實驗序號 彈簧壓縮長度l/cm 射出仰角θ/° 射出距離（水平距離）s/m
1 2 30 2.9
2 4 30 9.5
3 4 45 10.8
4 4 60 9.1
5 6 30 20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關證據(jù)回答下列問題：
（1）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為
1
1
、
2
2
、
5
5
的實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：在
當射出仰角相同時，射出速度越大，擲得越遠
當射出仰角相同時，射出速度越大，擲得越遠
．
（2）僅從實驗數(shù)據(jù)分析，我們擲鉛球的最佳仰角為
45°
45°
．

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