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14.測量值與真實值之間的差異叫誤差,通常用多次測量求平均值的方法減小誤差.錯誤與誤差的區(qū)別在于:錯誤是可以消除的,誤差是不能消除的.

分析 ①測量時,受所用儀器和測量方法的限制,測量值和真實值之間總會有差別,這就是誤差.我們不能消滅誤差,但應盡量的減小誤差.
②誤差不是錯誤,測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,讀數時粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠避免的.
多次測量求平均值,選用精密的測量工具,改進測量方法,都可以減小誤差,但不能消滅誤差.

解答 解:所謂誤差是指測量值與真實值之間的差異,多次測量求平均值,選用精密的測量工具,改進測量方法,都可以減小誤差,通常用多次測量求平均值的方法減小誤差.
錯誤是指在測量過程中由于操作不規(guī)范不按照規(guī)定測量而產生的結果,因此錯誤與誤差的區(qū)別在于:錯誤是可以消除的,誤差是不能消除的.
故答案為:誤差;多次測量求平均值;錯誤;誤差.

點評 要掌握誤差和錯誤的區(qū)別,以及它們產生的原因,這是區(qū)分二者的關鍵.誤差是我們測量時不可避免產生的,是正常的,我們要正視誤差.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.(1)如圖1所示物體長度應為2.13cm.

(2)小明設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖如圖2所示,如表是他所做實驗的記錄.
電磁鐵(線圈)100匝50匝
實驗次數123456
電流(A)0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘的數目(枚)711145810
下列結論不正確的是B
A、比較1、4兩次實驗可知:線圈中的電流一定時,匝數越多,磁性越強
B、比較1、3、5三次實驗可知:匝數一定時,線圈中的電流越大,磁性越強
C、比較1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知:匝數一定時,線圈中的電流越大,磁性越強
D、電磁鐵的磁性越強,吸引鐵釘的數目越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,甲、乙兩圖中,兩磅秤上均墊有完全相同的海綿,若取兩個相同的密封杯,杯內裝等體積的水,分別靜置于海綿上,則水對杯底的壓力F,磅秤讀數m,海綿下陷深度為h,下列說法正確的是(  )
A.F<F;m>m;h=hB.F>F;m=m;h>h
C.F=F;m<m;h=hD.F<F;m=m;h>h

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.設計實驗證明:固體可以傳聲.
實驗器材:課桌
實驗過程:一位同學輕輕敲打桌子的一端,保證周圍同學聽不到敲擊聲.同時另一位同學用耳朵緊貼桌面,根據能否聽到聲音得出結論.
分析與結論:固體可以傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某小組測量一塊不規(guī)則瓷片的密度及水密度的測量實驗.

①把天平放在水平桌面上,指針指在分度盤的中線處,如圖1所示,于是小麗同學就使用天平進行測量.此時,同組同學馬上提醒說:測量之前應把游碼向左移到標尺零刻度線處.
②小麗接受了意見,進行相應調節(jié),結果又發(fā)現天平橫量不平衡,此時應向右(選填:左,右)端調節(jié)平衡螺母,使指針指到分度盤中線處.
③用調節(jié)好的天平測量瓷片的質量,所用砝碼的個數和游碼的位置如圖2所示,則瓷片的質量是32.8g.
④他大小瓷片方步進量筒,于是改用如圖3所示的方法側瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒,在水面到達的位置上作標記,然后取出瓷片.
b.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達標記處,量筒里剩余水的體積如圖所示,則瓷片的體積為14cm3
⑤現在可以用密度公式計算出瓷片的密度ρ.根據以上步驟,你認為小李同學測出的瓷片密度值偏小(選填:偏大、偏小).
⑥小軍接著對水進行探究,描繪出質量與體積的關系圖線如圖4中甲所示.他分析后發(fā)現,由于誤將燒杯和水的總質量當作了水的質量,導致圖線甲未經過坐標原點.由此推斷:水的質量與體積的關系圖線應是丙(選填圖中“乙”、“丙”或“丁”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.控測船上的聲吶發(fā)出的超聲波以1540m/s的速度射向海底,海底再將超聲波反射回來,經7.5秒后聲吶收到反射聲波,則探測船距海底多少米?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小剛和小強練習連接串并聯電路的實驗
(1)在連接過程中,開關應該是斷開(選填“斷開”或“閉合”)的.
(2)小剛連接了如圖所示電路,如果合上開關,兩個燈泡都將不會發(fā)光(選填“不會發(fā)光”或“會被燒壞”),出現短路(選填“開路”或“短路”)現象.
(3)小剛想將電路全部拆散,重新連接.小強認為只需拆除c這一根導線,就能成為兩燈串聯(選填“串聯”或“并聯”)的正確電路.
(4)小強將多余的c導線拆除以后,閉合開關S時,小電燈L1、L2都不亮.用一段導線的兩端接觸A、B兩點時,兩燈都不亮;接觸C、D兩點時,兩燈也不亮;接觸E、F兩點時,只有燈L1亮.對此,下列判斷中正確的是B
A.燈L1開路     B.燈L2開路    C.開關S開路    D.燈L2短路
(5)小強認為,在小剛連接的電路中,如果將某根導線的一端移接到另一位置,電路就能成為兩燈并聯的正確電路了.請在圖中要移接的導線上打上“×”號,畫出改動后的導線;并在圖2中畫出改動后的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列情況中人對物體做功的是( 。
A.提著水桶在水平地面上勻速前進B.舉著杠鈴原地不動
C.用力搬石頭但沒有搬動D.推著小車前進

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.在安全教育活動中,消防干警給同學們介紹圖甲所示的干粉滅火器的使用,使用時壓把壓下圖乙所示的閥門頂端的連桿A,試畫出此時所使用的最小動力F(保留作圖痕跡).

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同步練習冊答案
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