用塑料制的刻度尺測量物體的長度,若測量時用力拉伸塑料尺;①偏小、②偏大、③測量結(jié)果有誤差、④測量結(jié)果是錯誤的,則測得結(jié)果為( 。
分析:①塑料尺經(jīng)拉伸長度可變,但被測量物體的真實(shí)長度不變.
②誤差不是錯誤,誤差是在測量方法和操作規(guī)則都正確的前提下出現(xiàn)的,錯誤是方法或操作不規(guī)則出現(xiàn)的,誤差只能減小,錯誤能夠避免.
解答:解:根據(jù)題意,作圖說明:

由圖可知,測量結(jié)果偏。挥昧焖芰铣叩牟僮鞣椒ㄊ清e誤的,所以測量結(jié)果也是錯誤的.
故選B.
點(diǎn)評:盡管拉伸后尺變長了,但上面的數(shù)字并沒變,被測物體長度沒變,所以讀數(shù)變小了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

基本實(shí)驗(yàn)回顧
(1)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊(如圖1所示),這樣做的目的是研究物體的動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個實(shí)驗(yàn)使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計.從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越

(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié)(選填:“左”或“右”).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的:一是使杠桿的重力的力臂為零,二是
便于測量力臂
便于測量力臂

(4)“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)的目的是:探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于靜止或
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
狀態(tài)時,這兩個力有怎樣的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)時,需要記下
彈簧測力計
彈簧測力計
的示數(shù).若實(shí)驗(yàn)時作用在物體上的兩個力方向相同,則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(tài)(選填:“可能”或“不可能”).
(5)在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,要沿水平方向勻速拉動物體,根據(jù)現(xiàn)有知識,你認(rèn)為原因是:
物體做勻速直線運(yùn)動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運(yùn)動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重G/N 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機(jī)械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
(1)實(shí)驗(yàn)中使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計.
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(3)在表中的空格處填上第三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率.
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越

(5)多次改變滑輪重測量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了
C
C
.(填字母)
A.減小摩擦   B.多次測量取平均值減小誤差  C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(6)由本實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(填“能”或“不能”)推斷:任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān).

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