在圖中，一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物提起來，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線．

 

【答案】

如圖所示

【解析】

試題分析：要使該滑輪組向下用力物體向上運(yùn)動(dòng)，應(yīng)從定滑輪開始繞，如圖所示。

考點(diǎn)：滑輪組的設(shè)計(jì)和連接

點(diǎn)評(píng)：解決此題時(shí)要考慮實(shí)際情況，人要站著地面上，屬于基礎(chǔ)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

10、設(shè)計(jì)一個(gè)用20N的力能站在地面勻速提升重80N物體的滑輪組．在圖中所示空框中畫出滑輪組的組裝．（不計(jì)滑輪質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?海淀區(qū)模擬）（1）一個(gè)500g的皮球漂浮在靜止的水面上，請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出皮球所受浮力的圖示．
（2）如圖2，一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線．
（3）如圖3所示是一側(cè)帶有書柜的辦公桌，現(xiàn)在要用最小的力將其一端稍抬離地面，請(qǐng)畫出這個(gè)力的方向和這個(gè)力的力臂．并用O表明這個(gè)“杠桿”的支點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，正方體A邊長(zhǎng)0.2m，作為配重使用，杠桿OE：OF=2：3，某同學(xué)用這個(gè)裝置和一個(gè)密閉容器D提取水中的圓柱體B，圓柱體B的體積是密閉容器D的
1
3
；旁邊浮體C的體積是0.1m3，該同學(xué)站在浮體C上，C總體積的
3
5
浸入水中；該同學(xué)用力拉動(dòng)滑輪組繞繩自由端，手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖乙所示；密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變，密閉容器D被提出水后，將圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面，同時(shí)手松開繩子時(shí)，浮體C露出水面的體積減少總體積的
7
25
；在提升全過程中，配重A始終沒有離開地面．兩個(gè)定滑輪總重10N．（繩的重力，滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計(jì)．g=10N/kg），求：
（1）D完全露出水面時(shí)人拉繩的力的大�。�
（2）圓柱體B的重力；
（3）密閉容器D離開水面時(shí)，滑輪組提升重物B的機(jī)械效率；（百分號(hào)前面保留整數(shù)）；
（4）圓柱體B的密度；

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?房山區(qū)二模）如圖甲所示，正方體A邊長(zhǎng)0.2m，作為配重使用，杠桿OE：OF=2：3，某同學(xué)用這個(gè)裝置和一個(gè)密閉容器D提取水中的圓柱體B，圓柱體B的體積是密閉容器D的
1
3
；旁邊浮體C的體積是0.1m3，該同學(xué)站在浮體C上，總體積的
3
5
浸入水中；該同學(xué)用力拉動(dòng)滑輪組繞繩自由端，手拉繩的功率P和密閉容器D勻速被提升的距離關(guān)系如圖乙所示；密閉容器D上升速度0.05m/s保持不變，密閉容器D被提出水后，圓柱體B從密閉容器D中取出放在浮體C的上面，同時(shí)手松開繩子時(shí)，浮體C露出水面的體積減少總體積的
7
25
；在提升全過程中，配重A始終沒有離開地面．兩個(gè)定滑輪總重10N．（繩的重力，滑輪與軸的摩擦及水的阻力不計(jì)．g=10N/kg），求：
（1）圓柱體B的重力；
（2）密閉容器D離開水面時(shí)，滑輪組提升重物B的機(jī)械效率；（百分號(hào)前面保留整數(shù)）；
（3）圓柱體B的密度；
（4）在提升全過程中配重A對(duì)地面的壓強(qiáng)的最大變化量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1，將一個(gè)小鋼球放在水平地面上，請(qǐng)用示意圖畫出地面受到小球的壓力．
（2）一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出滑輪組的繞線．
（3）如圖3所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn)．請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖和它的動(dòng)力臂l1．

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