小奮同學(xué)利用定滑輪可以改變施力方向的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置，在窗子的右側(cè)拉動(dòng)拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．

小鋒同學(xué)看到小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)改進(jìn)一下，使得人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．經(jīng)過(guò)和小奮的討論研究，他們?cè)趫D乙設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，又增加了三個(gè)定滑輪，實(shí)現(xiàn)了人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)打開或閉合窗簾，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出他們的設(shè)計(jì)圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、作圖題
（1）如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖中折射光線作出入射光線

（2）一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射，請(qǐng)?jiān)谙聢D中作出反射光線和折射光線

（3）通電螺線管通電時(shí)，小磁針指向如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的N極和電源的正極

（4）如圖所示，O為支點(diǎn)，請(qǐng)畫出力F1和F2的力臂

（5）小奮同學(xué)利用定滑輪可以改變施力方向的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置，在窗子的右側(cè)拉動(dòng)拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．
小鋒同學(xué)看到小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)改進(jìn)一下，使得人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．經(jīng)過(guò)和小奮的討論研究，他們?cè)谟覉D設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，又增加了三個(gè)定滑輪，實(shí)現(xiàn)了人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)打開或閉合窗簾，請(qǐng)?jiān)谟覉D畫出他們的設(shè)計(jì)圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小奮同學(xué)利用定滑輪可以改變施力方向的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置．在窗子的右側(cè)拉動(dòng)拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．
小鋒同學(xué)看到小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)改進(jìn)一下．使得人在窗子的兩則都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉臺(tái)．經(jīng)過(guò)和小奮的討論研究．他們?cè)趫D乙設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，又增加了三個(gè)定滑輪，實(shí)現(xiàn)了人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)打開或閉合窗簾，請(qǐng)?jiān)谟覉D畫出他們的設(shè)計(jì)圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

作圖題
（1）如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖中折射光線作出入射光線

（2）一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射，請(qǐng)?jiān)谙聢D中作出反射光線和折射光線

（3）通電螺線管通電時(shí)，小磁針指向如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的N極和電源的正極

（4）如圖所示，O為支點(diǎn)，請(qǐng)畫出力F1和F2的力臂

（5）小奮同學(xué)利用定滑輪可以改變施力方向的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置，在窗子的右側(cè)拉動(dòng)拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．
小鋒同學(xué)看到小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)改進(jìn)一下，使得人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．經(jīng)過(guò)和小奮的討論研究，他們?cè)谟覉D設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，又增加了三個(gè)定滑輪，實(shí)現(xiàn)了人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)打開或閉合窗簾，請(qǐng)?jiān)谟覉D畫出他們的設(shè)計(jì)圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

小奮同學(xué)利用定滑輪可以改變施力方向的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置．在窗子的右側(cè)拉動(dòng)拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．
小鋒同學(xué)看到小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)改進(jìn)一下．使得人在窗子的兩則都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉臺(tái)．經(jīng)過(guò)和小奮的討論研究．他們?cè)趫D乙設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，又增加了三個(gè)定滑輪，實(shí)現(xiàn)了人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)打開或閉合窗簾，請(qǐng)?jiān)谟覉D匭出他們的設(shè)計(jì)圖．

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科目：初中物理 來(lái)源：2007-2008學(xué)年江蘇省蘇州市吳中區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小奮同學(xué)利用定滑輪可以改變施力方向的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的一種拉動(dòng)窗簾的簡(jiǎn)易裝置．在窗子的右側(cè)拉動(dòng)拉線，就可以實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉合．
小鋒同學(xué)看到小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)后想，我家的落地窗很大，能不能將小奮同學(xué)的設(shè)計(jì)改進(jìn)一下．使得人在窗子的兩則都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)實(shí)現(xiàn)窗簾的打開與閉臺(tái)．經(jīng)過(guò)和小奮的討論研究．他們?cè)趫D乙設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，又增加了三個(gè)定滑輪，實(shí)現(xiàn)了人在窗子的兩側(cè)都能通過(guò)拉動(dòng)拉線，來(lái)打開或閉合窗簾，請(qǐng)?jiān)谟覉D匭出他們的設(shè)計(jì)圖．

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