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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)江西人教版習(xí)題:第六章檢測(cè)題 題型:單選題
小明用天平、量筒和燒杯測(cè)量某種食用油的密度,圖中表示了他的主要操作過(guò)程,幾位同學(xué)對(duì)他的實(shí)驗(yàn)提出了如下看法,你認(rèn)為正確的是
A. 甲認(rèn)為他測(cè)出的油的質(zhì)量是62g
B. 乙認(rèn)為他的測(cè)量值比真實(shí)值偏大
C. 丙認(rèn)為他的測(cè)量值比真實(shí)值偏小
D. 丁認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)捷,結(jié)果準(zhǔn)確
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2018學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè) 16.1 電壓 習(xí)題同步檢測(cè)題 題型:單選題
下圖是小李同學(xué)在某次測(cè)量中連接的實(shí)物圖,以實(shí)物圖為根據(jù)畫出的電路圖,其中正確的是
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版習(xí)題:第四章檢測(cè)題 題型:單選題
如圖所示,一束光線透過(guò)容器的玻璃側(cè)壁斜射到容器中,在P處形成一光斑,在向容器里逐漸加滿水的過(guò)程中,光斑將
A. 一直向左移動(dòng)
B. 先向左移動(dòng)再向右移回到P點(diǎn)
C. 一直向右移動(dòng)
D. 先向右移動(dòng)再向左移回到P點(diǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版習(xí)題:第四章檢測(cè)題 題型:單選題
光盤是用激光在反光鋁膜上刻出凸凹的音槽來(lái)記錄音像信息,外表面是一層平滑透明的保護(hù)膜。把VCD光盤放在陽(yáng)光下時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 人對(duì)著光盤能看到自己的像,是鋁膜發(fā)生折射現(xiàn)象形成的
B. 人對(duì)著光盤能看到自己的像,是凸凹的音槽漫反射形成的
C. 光盤上呈現(xiàn)彩色的扇面是表面保護(hù)膜的反射形成的
D. 光盤上呈現(xiàn)彩色的扇面是光的色散現(xiàn)象形成的
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版(貴州專版)第四章檢測(cè)卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。
(1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時(shí)∠BON_______(選填“大于”“等于”或“小于”)∠AON。
(2)在圖乙中,把紙板F向前或向后折,則在紙板F上都_______(選填“能”或“不能”)看到反射光線,說(shuō)明反射光線、入射光線和法線在_______。
(3)小明只做了一組數(shù)據(jù)∠BON=30°,∠AON=30°,就得出結(jié)論:反射角等于入射角,對(duì)不對(duì)?為什么?____________________________________________________________ 。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版(貴州專版)第四章檢測(cè)卷 題型:填空題
鏡面反射和漫反射的不同,是由于反射面的結(jié)構(gòu)不同造成的,當(dāng)反射面極光滑時(shí),將發(fā)生_______反射;當(dāng)反射面粗糙不平時(shí),則會(huì)發(fā)生_______反射,在兩種反射中,光的傳播都遵守_______定律。
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科目:初中物理 來(lái)源:滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)--第2節(jié)《平面鏡成像》同步練習(xí) 題型:填空題
檢查視力的時(shí)候,視力表放在被測(cè)者頭部的后上方,被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像,如圖所示,視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距 m,若視力表全長(zhǎng)為0.8m,則視力表在鏡中的像的長(zhǎng)度為 m。
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科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十二章 測(cè)試卷 題型:單選題
鐵的比熱容大于銅的比熱容,質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊放出了相等的熱量,則
A.銅塊的末溫高
B.鐵塊的末溫高
C.銅塊的溫度降低得多
D.鐵塊的溫度降低得多
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