【題目】為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小凱的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:
(1)天平使用前要進(jìn)行調(diào)平,如果指針偏向分度標(biāo)尺左側(cè),則應(yīng)該向 (“內(nèi)”或“外”)調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱(chēng)得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g.
(3)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為 mL.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體體積的測(cè)量值比它的實(shí)際值要 (選填“偏大”或“偏小”).
【答案】(1)外;(2)49;(3)30;偏小
【解析】
試題分析:(1)把天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
(2)根據(jù)圖示托盤(pán)天平中砝碼的質(zhì)量,和游碼所對(duì)的刻度值可以知道燒杯和液體的質(zhì)量.
(3)利用圖示量筒的液面位置可以得到液體的體積,分析體積測(cè)量值的變化時(shí)要從其操作過(guò)程中進(jìn)行分析.
解:(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處.調(diào)平時(shí)如果指針偏向分度標(biāo)尺左側(cè),則應(yīng)該向外調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)如圖所示,砝碼質(zhì)量為5g+20g+20g=45g,游碼所對(duì)的刻度值為4g,因此道燒杯和液體的質(zhì)量為45g+4g=49g;
(2)由圖乙中量筒中液面所對(duì)的刻度值可以知道該液體的體積為30ml,由于將液體從燒杯中向量筒中倒入的過(guò)程中,總有部分液體吸附在燒杯壁上,沒(méi)有倒入量筒中,所以導(dǎo)致了測(cè)量值偏。
故答案為:(1)外;(2)49;(3)30;偏。
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【題目】點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器前,看到燭焰會(huì)隨音樂(lè)晃動(dòng),這說(shuō)明聲波能傳遞 (選填“信息”或“能量”);“小沈陽(yáng)”模仿“刀郎”的聲音很逼真,是因?yàn)樗麄兊?/span> 相似.
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【題目】如圖所示的四種自然現(xiàn)象的形成,其共同點(diǎn)是( )
A. 都是由水蒸氣形成的
B. 都是由水形成的
C. 都是放熱
D. 都變成了固態(tài)
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【題目】走進(jìn)物理考場(chǎng),回想起你自身的經(jīng)歷,你的身高約為160 ,你跑100m所需的時(shí)間約為15 .(填上合適的物理單位)
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【題目】如圖所示,甲容器內(nèi)裝有水,乙試管內(nèi)也裝有水,并通過(guò)甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中,且乙試管與密封蓋緊密接觸,F(xiàn)給甲容器加熱,則經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后( )
A. 甲容器內(nèi)的水先沸騰
B. 乙試管內(nèi)的水先沸騰
C. 甲容器、乙試管內(nèi)的水同時(shí)沸騰
D. 甲容器內(nèi)的水沸騰,乙試管內(nèi)的水不會(huì)沸騰
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【題目】氫氣球下用細(xì)線(xiàn)懸掛一個(gè)重物勻速直線(xiàn)上升,若細(xì)線(xiàn)突然斷裂,則重物將( )
A.先上升后下落
B.保持原速度一直上升
C.立即下落
D.不再受力
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【題目】某汽車(chē)以20m/s 的速度勻速行駛時(shí),汽車(chē)牽引力的功率是6×104W 。汽車(chē)以該速度勻速行駛了2000m 。求:
(1)汽車(chē)牽引力在這段路程中做的功是多少J?
(2)汽車(chē)牽引力為多少N?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象,需要吸收熱量的是( )
A. 秋天的早晨,小草上霜的形成
B. 雨后山上霧的形成
C. 寒冷的冬天,室外潮濕的衣服結(jié)冰了
D. 養(yǎng)魚(yú)缸里的水一段時(shí)間后變淺了
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