【題目】質(zhì)量為50kg的銅塊，溫度由30℃升高到90℃，需要吸收的熱量是多少J？若是用燃燒焦炭給銅塊加熱，已知焦炭完全燃燒時放出的熱量只有50%被銅塊吸收，需要燃燒多少焦炭？[焦炭的熱值是3．0×107J/kg，銅的比熱容是0．39×103 J/（kg·0C）]

【答案】1．17×106J；78g

【解析】

試題分析：銅塊吸收的熱量：Q吸=c銅m銅（t-t0）=0．39×103J/（kg℃）×50kg×（90℃-30℃）=1．17×106J；焦炭完全燃燒放出的熱量：Q放=2Q吸=2．34×106J，Q放=m焦炭q焦炭，∴m焦炭= Q放 / q焦炭 =2．34×106J/3．0×107 J/kg=0．078kg=78g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小光同學(xué)在操場上練習(xí)爬竿，當(dāng)他從竿的頂端滑下時，感到竿燙手，說明竿的內(nèi)能__(選填“增大”“不變”或“減少”)，這是通過_____的方法改變竿的內(nèi)能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們用_______來劃分聲音的等級，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中：

（）小明的操作如圖A所示，其中錯誤之處是________________________________________．

（）他糾正上述錯誤后繼續(xù)實驗，某時刻按圖B方法讀溫度計示數(shù)，其結(jié)果會偏________,正確讀書的讀數(shù)方法是：________________________________________________．

（）小華實驗中，溫度計示數(shù)如圖C，則此時水溫為________，若同時觀察到水中氣泡上升情況如圖D，氣泡在上升過程中發(fā)生了________（選填“汽化”或“液化”），觀察D可知，水的沸點_______（選填“高于”或“低于”）此時溫度計的讀數(shù)，若溫度計是完好的，則可能的原因是：___________________________；

（）根據(jù)E實驗情況分析可知，小華將水加熱至沸騰所用時間明顯較長，最有可能的原因是：________________________________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

（1）通過Ａ．Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_______有關(guān)．

（2）通過_____兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如上右圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的_____（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？______（選填“正確”或“不正確”），理由是______________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】．一輛紅旗牌轎車在新建成的高速公路上行駛，經(jīng)過如圖所示的標(biāo)志牌

（1）請說明圖中標(biāo)志牌的含義

（2）它在經(jīng)過如圖所示的標(biāo)志牌下時，速度已達(dá)40m/s，并仍以此速度在向前開行，這輛車是否違反了交通法規(guī)，為什么？

（3）如果這輛轎車以108km/h的速度勻速行駛，從標(biāo)志牌處開到鎮(zhèn)寧需要多少時間？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們常用水給汽車發(fā)動機降溫，這是因為水的 較大；燃料燃燒時，能將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮和小強通過實驗探究杠桿平衡時動力與動力臂的關(guān)系．

（1）實驗前，杠桿靜止在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將杠桿左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

（2）小亮認(rèn)為，可以在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實驗，如圖乙所示；而小強認(rèn)為，可以用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼進(jìn)行探究，如圖丙所示，你認(rèn)為誰的方案更好？為什么？ ．如果要使用丙圖的方案，為了方便測量力臂應(yīng)該注意的是： ．

（3）小亮在杠桿左側(cè)支點18cm處懸掛2個鉤碼并保持不變，多次改變支點右側(cè)的鉤碼個數(shù)，并使杠桿在水平位置平衡．實驗數(shù)據(jù)如下表，分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論；在阻力和阻力臂不變的情況下

實驗次數(shù)

阻力F2/N

阻力臂12/cm

動力F1/N

動力臂11/cm

1

1

18

1.5

12

2

1

18

2

9

3

1

18

3

6

（4）如圖丁所示，一名工人正試圖用扳手?jǐn)Q下工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身的力氣，卻沒能成功，結(jié)合上面的結(jié)論，為了把螺母擰下，你給他的建議是 （寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“伏安法測電阻”實驗中，某小組的實驗電路如圖1甲所示．

（1）本實驗是根據(jù) 算出電阻Rx的阻值．

（2）由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電源兩端電壓大約是 V．

（3）閉合開關(guān)前，應(yīng)將變阻器滑片放在其最端 （選填“左”或“右”），閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩個電表中只有一個電表有示數(shù)，初步檢查確認(rèn)，接線完好和兩個電表無故障，則發(fā)生故障的元件應(yīng)是 （選填“電源”、“電阻Rx”或“變阻器”）．

（4）排除故障后，經(jīng)過多次測量得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示

數(shù)據(jù)序號

1

2

3

4

5

電壓U/V

0．75

1．0

1．5

2．0

2．5

電流I/A

0．09

0．14

0．22

0．28

0．32

①為減小實驗誤差，小明依據(jù)多次測量取平均值的做法進(jìn)行了如下運算

Rx=≈7．38Ω，由此得電阻Rx=7．38Ω．這樣的算法是 （選填“合理”或“不合理”）的．

②小芳把表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點、連線，得到各圖乙所示的U﹣I圖象．由圖可得電阻Rx= Ω．

（5）由于沒有電壓表，小紅設(shè)計了如圖2甲所示的電路圖，其中電阻R0=20Ω，電流表A1、A2為兩個完全相同的電流表，連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩個電流表指針均煸轉(zhuǎn)了相同的角度，如圖2乙所示，則通過電阻Rx′的電流是 A．Rx′= Ω．

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