Question

14．國慶長假小涵到公園游玩，在兒童游樂園里，小涵看到小朋友爬上滑梯后，可以沿著三條不同的路徑滑到地面，小涵聯(lián)想到物理課上剛研究過動能和勢能的轉化，于是她對此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣．回家后小涵利用等高且材料相同的斜面AC、BC（AC＜BC）模擬滑梯進行實驗探究，如圖所示．她將同一物塊分別從AC、BC頂端由靜止滑下．
（1）若不計摩擦，物塊下滑過程中機械能的轉化是重力勢能轉化為動能；
（2）物塊滑至A、B時動能是否相等呢？請你幫小涵設計一個判斷物塊到達A、B點時動能大小的實驗方案．
在斜面AC、BC的底端分別放一個完全相同的木塊，比較木塊被物塊撞擊后移動距離的遠近．
（3）實際生活中摩擦不可避免，你認為小涵同學在實驗中物塊到達A、B點時的動能不相等（選填“相等”或“不相等”）．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)影響動能和重力勢能的因素分析填寫；
（2）由動能與物體的質(zhì)量和速度有頭，可用控制變量法進行研究，讓小球下滑后推動同一個木塊，根據(jù)推動木塊的距離的遠近來判斷小球的動能大小．
（3）根據(jù)能量的轉化的知識分析填寫．

解答 解：
（1）小球在下滑過程中，高度下降，速度增大，是重力勢能轉化為動能；
（2）讓小球下滑后推動相同木塊，根據(jù)推動的距離的遠近來判斷小球的動能大�。�
若那邊推動的遠說明那邊時的小球的動能大，若距離相等，說明小球動能相等．
（3）由于存在摩擦力，兩邊的長度不相等，故在實際情況下，克服摩擦損失的機械能不相等，故最后兩邊的小球下滑后速度不相等．
故答案為：
（1）重力勢能轉化為動能；
（2）在斜面AC、BC的底端分別放一個完全相同的木塊，比較木塊被物塊撞擊后移動距離的遠近；
（3）不相等．

點評 本題是開放題，可根據(jù)動能與重力勢能的轉化、控制變量法、能量的轉化等知識進行．