我國的古詩詞文化有幾千年的燦爛歷史,很多名句蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí),下列詩句從物理學(xué)的角度解釋錯(cuò)誤的是( )
A. “綠樹濃蔭夏日長,樓臺(tái)倒影入池塘”句中“濃蔭”是光的直線傳播形成的
B. “大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”,詩人看到的“落日”是光線經(jīng)過大氣發(fā)生折射而成的像
C. “池水映明月,潭清疑水淺”句中“水淺”是由于光的反射造成的
D. “朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”句中的“彩云”是由于光的色散形成的
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年滬粵版物理八年級(jí)上冊(cè)第一章《走進(jìn)物理世界》單元測(cè)試卷 題型:單選題
一同學(xué)用一把刻度尺對(duì)同一物體進(jìn)行了五次測(cè)量,作出了五次記錄結(jié)果,12.5cm,12.6cm,12.8cm,13.3cm,12.6cm.則該物體的長度應(yīng)該為( 。
A. 12.6cm B. 12.62cm C. 12.7cm D. 12.74cm
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理試卷17.4歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用同步測(cè)試卷 題型:單選題
兩個(gè)導(dǎo)體并聯(lián)后的總電阻( )
A. 比每個(gè)導(dǎo)體的電阻都大 B. 比每個(gè)導(dǎo)體的電阻都小
C. 等于兩個(gè)導(dǎo)體的電阻之和 D. 等于兩個(gè)導(dǎo)體電阻的倒數(shù)之和
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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)4.4光的折射質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
小軍和小剛一起做“探究光的折射現(xiàn)象及特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們將一束光線從空氣中以某入射角射入玻璃磚時(shí),測(cè)得折射角為40°,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出透光玻璃狀上表面處反射光線,折射光線并標(biāo)出折射角.當(dāng)他們逐漸增大入射角時(shí),折射光線將________ (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)法線.保持入射光線不變,玻璃磚繞O點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)一小角度,則反射角________ ,折射角________ (填“變大”“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)4.4光的折射質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題 題型:單選題
物理老師在實(shí)驗(yàn)室用某種方法在長方形玻璃缸內(nèi)配制了一些白糖水。兩天后,同學(xué)們來到實(shí)驗(yàn)室上課,一位同學(xué)用激光筆從玻璃缸的外側(cè)將光線斜向上射入白糖水,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象:白糖水中的光路不是直線,而是一條向下彎曲的曲線,如圖所示。關(guān)于對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋,同學(xué)們提出了以下猜想,其中能合理解釋該現(xiàn)象的猜想是( )
A. 玻璃缸的折射作用 B. 激光筆發(fā)出的光線不是平行光
C. 白糖水的密度不是均勻的,越深密度越大 D. 激光筆發(fā)出的各種顏色的光發(fā)生了色散
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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè):4.4“光的折射”能力提升練習(xí)題 題型:填空題
小麗站在校園池塘邊的樹蔭下,看到“水里的魚兒在白云中穿梭”.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),“樹蔭”是由于光的________形成的,小麗看到的“魚兒”是由于光的________形成的.
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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè):4.4“光的折射”能力提升練習(xí)題 題型:單選題
下列有關(guān)光現(xiàn)象的解釋中正確的是
A.小孔成像是由于光沿直線傳播形成的
B.雨后彩虹是由于光的反射形成的
C.城市玻璃幕墻造成的“光污染”是由于光的折射形成的
D.照相機(jī)是利用物體在凸透鏡2倍焦距以外成正立、縮小、實(shí)像的性質(zhì)制成的
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科目:初中物理 來源:教科版九年級(jí)上冊(cè)物理第三章第3節(jié)電路的連接同步測(cè)試卷 題型:單選題
幾盞燈接入同一電路,其中一盞燈的燈絲斷了不亮,其余幾盞燈仍正常發(fā)光,則
A. 壞的燈與其余的燈一定是并聯(lián)的 B. 其余的燈一定是串聯(lián)的
C. 壞的燈與其余的燈一定是串聯(lián)的 D. 其余的燈一定是并聯(lián)的
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