小華同學(xué)將兩只電壓表接入由兩只小燈泡組成的串聯(lián)電路中,如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)后,電壓表V1的示數(shù)為0.5V,V2的示數(shù)為1.8V。則小燈泡L1兩端的電壓是_____V,L2兩端的電壓是_____V,電源電壓是_____V。
0.5 ,1.3,1.8    
分析電路圖可知,L1兩端電壓U1=0.5V
電壓表V2測(cè)的是電源電壓,則電源電壓U=1.8V
因?yàn)長(zhǎng)1與L2串聯(lián),則L2兩端的電壓U2=U-U1=1.8V-0.5V=1.3V
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小強(qiáng)用電壓表串聯(lián)電路中燈泡兩端的電壓,如圖甲所示。電壓表測(cè)的是燈_______電壓(填“L1”或“L2”)。此時(shí),電壓表示數(shù)如圖7乙所示,電壓表讀數(shù)是_______V。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

水果含有果酸.如圖所示在水果中插入兩片不同金屬制成的極板,就組成了一個(gè)水果電池.某科學(xué)興趣小組對(duì)影響水果電池電壓大小的因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.

(1)在水果中插入不同金屬制成的極板,并保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變,用電壓表直接測(cè)量?jī)蓧K極板之間的電壓,結(jié)果如下表:   
 
鐵——鋅
鐵——銅
銅——鋅
蘋(píng)果
0.55V
0.60V
0.95V

0.40 V
0.50V
0.90V
菠蘿
0. 50V
0.55V
1.00V

0.70V
0.78V
1.05V
①       畫(huà)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖;
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出:在上述條件下,水果電池的電壓不僅跟極板所選的      有關(guān),還跟水果的        有關(guān).
(2)若該小組的同學(xué)選用一只橙子并用銅一鋅做極板,研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制                     不變(至少答一個(gè));
(3)關(guān)于影響水果電池電壓大小的因素,你還可以研究的問(wèn)題是              
(寫(xiě)出一個(gè))

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用電壓表測(cè)量電壓時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表指針?lè)雌,這是因?yàn)?u>______________;另一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到右邊沒(méi)有刻度的地方,這是因?yàn)?u>                    。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小李用電壓表測(cè)如圖所示的串聯(lián)電路中各部分兩端電壓后,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。通過(guò)分析此表你得到的結(jié)論是                                     。
位置
AB
BC
AC
電壓/V
1.6
1.4
3
 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖為小藝同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的定值電阻A和小燈泡B的I—U圖象,根據(jù)圖象提供的信息,求:

(1)小藝認(rèn)為小燈泡的電阻隨著電壓的增加而變大,你認(rèn)為對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(2)元件A的阻值為多大?
(3)若將它們并聯(lián),接在5V的電源上,電路中的總電流為多大?
(4)若將它們串聯(lián),接在某電源上,電路中的總電流是0.15A,電源電壓是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,電源電壓是5V且不變,S閉合后電壓表示數(shù)為3V,則燈L1兩端的電壓為_(kāi)________V;燈L2兩端的電壓為_(kāi)__________V.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一節(jié)干電池的電壓為
A.1.5伏B.24伏C.110伏D.220伏

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于電壓的說(shuō)法中正確的是(   )
A.只要電路兩端有電壓,是路中就一定有電流。。
B.電壓是使電路中形成電流的原因
C.電路中有電流時(shí),電路兩端就一定有電壓。
D.電源是提供電壓的裝置。

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