Question

5．在“探究二力平衡的條件”活動中．

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的．由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的重力和拉力的大小來進行比較．研究發(fā)現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去．
（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：B、A、C（用字母表示），這樣的改進是為了減小摩擦力對實驗的影響．
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案．此方案中，所掛鉤碼的重力大小應遠大于（選填“遠大于”、“遠小于”、“近似于”）卡片重力，故卡片的重力可忽略不計．

Answer 1

分析 （1）平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，此時物體受力平衡；
（2）彈簧測力計測得重力等于測力計的示數；
（3）怎樣減小摩擦力對實驗的影響來分析解答；
（4）將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運動都可能受到摩擦力的作用，就會影響實驗效果．

解答 解：（1）當物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受到的力是平衡的；
（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較；研究發(fā)現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去；
（3）B圖為滑動摩擦，A圖為滾動摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦力對實驗的影響，他們改進的先后順序：B、A、C；這樣的改進是為了減小摩擦對實驗的影響；
（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案．此方案中，由于卡片的重力遠小于鉤碼的重力，可以卡片的重力可忽略不計．
故答案為：（1）靜止或勻速直線運動；（2）重力；拉力；拉力；（3）B、A、C；摩擦力；（4）遠大于．

點評 此題探究的是二力平衡的條件，二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握．