一組同學(xué)在探究平面鏡成象的特點(diǎn)時(shí),坐標(biāo)紙鋪在水平桌面上,將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)再拿一支沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B在玻璃板后的坐標(biāo)紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,請你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是______.
(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明______.
(3)圖乙中是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在坐標(biāo)紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,根據(jù)“坐標(biāo)紙”上的信息得出的結(jié)論是______.
(4)此實(shí)驗(yàn)中選用的玻璃板越______越好.(填“厚”或“薄”)
(5)聯(lián)系實(shí)際,你認(rèn)為平面鏡成像的大小與平面鏡的大小______關(guān).(填“有”或“無”)

【答案】分析:(1)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃板沒有豎直放置,像的位置會(huì)偏上或偏小.
(2)平面鏡成像時(shí),物像大小相等.
(3)平面鏡成像時(shí),物像到平面鏡的距離相等.
(4)玻璃板有兩個(gè)反射面,兩個(gè)反射面都能成像.當(dāng)玻璃板比較厚時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較遠(yuǎn),實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)明顯的兩個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜;當(dāng)玻璃板比較薄時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較近,可以近似看成一個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)簡單化.
(5)平面鏡成像時(shí),像的大小跟物體大小有關(guān),跟物體到平面鏡的距離和平面鏡的大小都沒有關(guān)系.
解答:解:(1)沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B無法與蠟燭A的像完全重合,說明透明玻璃板沒有豎直放置,像的位置偏上或偏下了.
(2)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明物像大小相等.
(3)由坐標(biāo)紙上的三次實(shí)驗(yàn)得,物像到平面鏡的距離相等.
(4)玻璃板比較薄時(shí),兩個(gè)反射面成像距離比較近,可以近似看成一個(gè)像,使實(shí)驗(yàn)簡單化.
(5)物體在平面鏡成像時(shí),像的大小跟物體大小有關(guān),跟平面鏡大小無關(guān).
故答案為:(1)玻璃板沒有豎直放置;(2)物像大小相等;(3)物像到平面鏡距離相等;(4)。唬5)無.
點(diǎn)評(píng):掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?雞西)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點(diǎn)到鏡面的距離
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點(diǎn)到鏡面的距離

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),坐標(biāo)紙鋪在水平桌面上,將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)再拿一支沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B在玻璃板后的坐標(biāo)紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,請你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
物像大小相等
物像大小相等

(3)圖乙中是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在坐標(biāo)紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,根據(jù)“坐標(biāo)紙”上的信息得出的結(jié)論是
物像到平面鏡的距離相等
物像到平面鏡的距離相等

(4)此實(shí)驗(yàn)中選用的玻璃板越
越好.(填“厚”或“薄”)
(5)聯(lián)系實(shí)際,你認(rèn)為平面鏡成像的大小與平面鏡的大小
關(guān).(填“有”或“無”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),用一個(gè)完全相同的蠟燭B放在玻璃板后的紙上來回移動(dòng),如圖(a)所示.
(1)同學(xué)們觀察到玻璃板后有蠟燭的像,這個(gè)像是
(填“虛”或“實(shí)”)像.
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
平面鏡成的像與物大小相等
平面鏡成的像與物大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置,接下來他們連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),分別測量出兩點(diǎn)到鏡面的距離,這樣做的目的是
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種方法更好,
答:
方格紙好
方格紙好
,你的理由是
省了描點(diǎn)和測量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距
省了描點(diǎn)和測量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距

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科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖1).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖2是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),原因是
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)在探究過程中對(duì)玻璃板的要求是
 
;用玻璃板而不是平面鏡的目的是
 

(2)選擇蠟燭A、B的要求是:
 

(3)如果在圖甲中蠟燭的像的位置上放一張白紙做屏幕,則白紙上將
 
(填“有”、“沒有”)蠟燭的像,因此平面鏡成的像是
 
像.
(4)圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息
 
,發(fā)現(xiàn)像與物的連線與玻璃板
 
,像和物到玻璃板的距離
 

(5)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?
 
說出你的理由:
 

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