某物理實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué),研究不同布料的保溫性能,他們把裝滿(mǎn)相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上,每隔半小時(shí)測(cè)一次熱水袋的溫度,收集了十組數(shù)據(jù).在這一過(guò)程中,水的內(nèi)能________(填“增加”或“減少”),內(nèi)能變化的方式是________.

減小    熱傳遞
分析:(1)內(nèi)能的大小與物體的溫度有關(guān),對(duì)于同一物體,一般溫度越高,其內(nèi)能越大;
(2)改變內(nèi)能的方式有兩種,即做功和熱傳遞,對(duì)于做功改變內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)化;對(duì)于熱傳遞改變內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)移.
解答:對(duì)于這些水的質(zhì)量是不變,故隨著時(shí)間的增長(zhǎng),水的溫度降低,故其內(nèi)能減。辉谏鲜鲞^(guò)程中,是由于水釋放熱量造成的,故這是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能的.
故答案為:減;熱傳遞.
點(diǎn)評(píng):知道內(nèi)能大小的影響因素,并能利用改變內(nèi)能的兩種方式解釋實(shí)際問(wèn)題是解決該題 的關(guān)鍵.
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某物理實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué),研究不同布料的保溫性能,他們把裝滿(mǎn)相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上,每隔半小時(shí)測(cè)一次熱水袋的溫度,收集了十組數(shù)據(jù).在這一過(guò)程中,水的內(nèi)能
減小
減小
(填“增加”或“減少”),內(nèi)能變化的方式是
熱傳遞
熱傳遞

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某物理實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué),研究不同材料的保溫性能,他們把裝滿(mǎn)相同溫度水的熱水袋分別用三種不同的布料包上,每隔半小時(shí)測(cè)一次熱水袋的溫度,收集了十組數(shù)據(jù).在這一過(guò)程中,水的內(nèi)能________(填“增加”或“減少”),內(nèi)能變化的方式是________.

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某物理實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué),研究不同布料的保溫性能,他們把裝滿(mǎn)相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上,每隔半小時(shí)測(cè)一次熱水袋的溫度,收集了十組數(shù)據(jù).在這一過(guò)程中,水的內(nèi)能______(填“增加”或“減少”),內(nèi)能變化的方式是______.

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某物理實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué),研究不同布料的保溫性能,他們把裝滿(mǎn)相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上,每隔半小時(shí)測(cè)一次熱水袋的溫度,收集了十組數(shù)據(jù).在這一過(guò)程中,水的內(nèi)能               (填“增加”或“減少”),內(nèi)能變化的方式是                

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