【題目】堵住打氣筒的出口,打氣筒的活塞越向下壓越費(fèi)力。此現(xiàn)象表明:在溫度不變的條件下,一定質(zhì)量氣體的體積_________,氣體的壓強(qiáng)____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,小明測(cè)量某種液體密度時(shí),首先將天平放在水平桌面上,并將游碼放在零刻線處,他發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線左側(cè),應(yīng)向__________(選填“左”或“右”)側(cè)調(diào)節(jié)平衡螺母,待指針指在分度盤(pán)中線上開(kāi)始進(jìn)行稱(chēng)量。
(2)下面實(shí)驗(yàn)步驟正確順序?yàn)椋?/span>________。
①向瓶中倒入適量液體,用天平測(cè)出液體和瓶的質(zhì)量m1,
②將部分液體倒入量筒中,測(cè)出液體的體積V,
③用天平測(cè)出瓶與剩余液體的質(zhì)量m2,
(3)如圖所示:瓶與液體的質(zhì)量m1=__________ g。算出液體的密度ρ=____________kg·m-3。
(4)在讀數(shù)過(guò)程中,小明俯視量筒讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所測(cè)液體密度________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·北京卷】在下列實(shí)例中,用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是
A. 熱水倒入茶杯,茶杯的溫度升高
B. 將冰凍食物放在水中解凍,水變涼
C. 剛煮熟的雞蛋放在冷水中,雞蛋的溫度降低
D. 寒冷的冬天,雙手互搓,手的溫度升高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016山東臨沂卷】下列實(shí)例中,屬于防止慣性的不利影響的是( )
A、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前助跑
B、拍打衣服時(shí),灰塵脫離衣服
C、駕駛員駕車(chē)時(shí),必須系安全帶
D、錘頭松了,把錘柄在水泥地上撞擊幾下
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng), 我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)判斷______的存在.電流通過(guò)燈泡時(shí),燈絲變熱而發(fā)光,這是電流的____________效應(yīng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是教材中的幾幅圖,對(duì)圖中所示的情景,下列說(shuō)法正確的是
A. 踢足球時(shí),腳也會(huì)感覺(jué)疼,說(shuō)明物體間力的作用是相互的
B. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī),是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的速度越大,身體的慣性越大
C. 水平用力推車(chē)但沒(méi)推動(dòng),是因?yàn)樗耐屏π∮谲?chē)所受的阻力
D. 男孩向下踩蹦蹦桿的力與桿對(duì)他的向上的彈力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】1911年,荷蘭物理學(xué)家昂內(nèi)斯發(fā)現(xiàn),當(dāng)水銀的溫度降到-269℃時(shí),其電阻會(huì)完全消失,這種現(xiàn)象叫做 “超導(dǎo)現(xiàn)象”.人們把具有這種現(xiàn)象的物體叫做_______,把超導(dǎo)體由常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)態(tài)的溫度稱(chēng)為臨界溫度,超導(dǎo)體在臨界溫度下電阻為_______,請(qǐng)舉一應(yīng)用超導(dǎo)體的例子______________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源兩端的電壓不變。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi),滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到A端時(shí),電壓表示數(shù)為U1,電流表示數(shù)為I1,電阻R1消耗的電功率為P1,此時(shí)滑動(dòng)變阻器R2消耗的電功率為8W。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到中點(diǎn)時(shí),電壓表的示數(shù)為U2,電流表的示數(shù)為I2,電阻R3消耗的電功率為P3。
已知:U1∶U2=4∶3,R1∶R2=1∶4,
求:
(1)電流I1與I2的比值;
(2)電功率P1與P3的比值;
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到B端時(shí),電路消耗的總功率P。
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