A. | 研究電流的形成原因--類比法 | |
B. | 根據(jù)電流表示數(shù)的大小來探究影響電阻的因素--轉(zhuǎn)換法 | |
C. | 焦耳定律是利用電流的熱效應(yīng)--等效法 | |
D. | 研究電流與電壓的大小關(guān)系--控制變量法 |
分析 物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法.
解答 解:A、研究電流時把它與水流相比用的是“類比法”,故A正確.
B、在電壓不變的情況下,根據(jù)電流表示數(shù)的大小來探究影響電阻的因素,即用到的是轉(zhuǎn)換法,故B正確;
C、焦耳定律的探究過程中,是通過實驗中U形管中液面的高度差判斷產(chǎn)生電熱的多少,將電熱的多少轉(zhuǎn)換成U形管中液面的高度差,故利用的是轉(zhuǎn)換法,故C錯誤;
D、研究電流與電壓的大小關(guān)系時,控制電阻不變,應(yīng)用的是控制變量法.故D正確.
故選C.
點評 本題主要考查學(xué)生對:物理學(xué)方法的了解和掌握.是一道基礎(chǔ)題.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 有人通過通道而遮蔽光線時,A、B間電壓降低 | |
B. | 有人通過通道而遮蔽光線時,A、B間電壓升高 | |
C. | 僅增大R2連入電路中的阻值時,通過R1的電流變大 | |
D. | 僅增大R2連入電路中的阻值時,A、B間電壓降低 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 制定實驗計劃 | B. | 猜想與假設(shè) | ||
C. | 交流合作 | D. | 進行實驗和收集證據(jù) |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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