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10.錘頭松了,把錘柄的末端在物體上撞擊幾下,錘頭就能緊套在錘柄上了,為什么?
因為向下?lián)]錘柄時,錘頭隨著錘柄一起向下運動,即錘柄和錘頭在撞擊地面前共同處于運動狀態(tài);錘柄撞擊地面時,受到地面給它的一個向上的反作用力,運動狀態(tài)由運動變?yōu)殪o止.而錘頭由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài),繼續(xù)向下運動,所以錘頭就就緊套在錘柄上了.

分析 關于慣性現(xiàn)象的解釋,一般分為三個步驟:①指出研究對象原來所處的狀態(tài):錘頭隨著錘柄一起運動;②發(fā)生了什么變化:由于撞擊錘柄停止運動;③由于慣性出現(xiàn)了什么現(xiàn)象:由于慣性,錘頭仍要向下運動,所以套在了錘柄上.

解答 解:這是因為向下?lián)]錘柄時,錘頭隨著錘柄一起向下運動,即錘柄和錘頭在撞擊地面前共同處于運動狀態(tài);錘柄撞擊地面時,受到地面給它的一個向上的反作用力,運動狀態(tài)由運動變?yōu)殪o止.而錘頭由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài),繼續(xù)向下運動,所以錘頭就就緊套在錘柄上了.

點評 本題考查了學生分析慣性現(xiàn)象的能力,慣性現(xiàn)象隨處可見,平時要多觀察、多分析,提高分析實際現(xiàn)象的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.同學學習了電磁感應現(xiàn)象后,就想:產生感應電流的大小與什么因素有關呢?
她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想:既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分,那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢?于是她們開始做實驗,首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準備了磁性強弱不同的磁鐵,以便改變磁場的強弱. 根據(jù)上述材料,請完成下面的實驗探究填空:
(1)換用磁性更強的磁鐵,其它條件不變,發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大,說明電流大小跟磁場強弱有關;
(2)改變導體在磁場中運動的快慢,其它條件不變,發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大,說明電流大小也跟導體在磁場中運動的快慢有關;
(3)請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快,燈泡越亮?答:搖動手搖發(fā)電機的手柄越快,導體在磁場中運動的越快,產生的感應電流越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.舞蹈“千手觀音”是中國殘疾人藝術團的經典劇目,精美絕倫且給人以美的享受.如圖所示,觀眾看不見領舞者邰麗華身后站著的其他舞蹈者,這是因為光是沿直線傳播的.演員訓練時利用大的鏡子來矯正舞姿,這是利用了平面鏡成像.在觀看演出的過程中,我們雖然沒有看到樂隊卻能分辨出是某種樂器發(fā)聲,這主要是因為不同樂器所發(fā)聲音的音色是不同的.聾啞人學舞蹈是十分困難的,因為他們聽不到聲音,無法感受韻律.因此,在他(她)們開始訓練時要將音響放得很大,讓他(她)們趴在地板上,通過地板振動感受音樂的鼓點和節(jié)拍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在如圖中作出在水平面上做勻速直線運動的小車受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.按下自行車的車鈴后,鈴會連續(xù)轉動,并發(fā)出一串鈴聲,這是車鈴具有慣性的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在研究牛頓第一定律的實驗中,讓同一輛小車從相同的高度沿著斜面滑下來,觀察到小車在三種不同材料的水平面上運動一段距離后分別停在如圖所示的位置上.
(1)實驗時讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是使小車到達水平面時具有相同的速度;
(2)使用三種不同材料的表面,是為了讓小車運動時受到的阻力不同;
(3)小車在不同材料的表面上前進的距離不同,說明小車在粗糙的表面上受到的阻力大,前進的距離短,在比較光滑的木板表面上受到的阻力小,前進的距離長.在這個基礎上可進一步推理:當小車運動的表面絕對光滑時,小車將永遠做勻速直線運動.

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2.如圖所示是小明同學設計的用來測量細銅絲直徑的方法,他把一根細銅絲緊密的排繞在筆桿上,一共繞了30匝.請你幫他讀出其長度為5.00cm,銅絲的直徑為1.7mm.

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19.小明發(fā)現(xiàn)簡單機械在生活中有很多實際應用,如:指甲鉗、剪刀、鑰匙等.將圖所示的鑰匙插入鎖孔轉動開鎖時,鑰匙就相當于一個輪軸(選填“杠桿”“滑輪”“輪軸”),屬于省力(選填“省力”“費力”)機械.

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20.如圖所示,重為1.5N的木塊浮在水面上,它露出水面的體積是100cm3.求:
(1)木塊受到的浮力;
(2)木塊的體積;  
(3)木塊的密度.

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