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16.小莫同學做“測量小燈泡電功率”實驗中,所用電源電壓恒為4V.小燈泡的螺旋套上標有“2.5V”字樣,其額定功率小于1W,滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”

(1)在實驗前檢查儀器時,發(fā)現電流表的指針如圖1所示,則他接下來的操作是對電流表進行調零,使指針指在零刻度線上;
(2)請你根據圖2電路圖用筆畫線代替導線,將圖3中未完成的電路連接好.要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,連入電路的阻值變大,導線不能交叉;
(3)連接電路后閉合開關,發(fā)現電壓表和電流表均無示數,燈泡不亮,移動滑片時電壓表和電流表仍然沒有示數,燈泡不亮.電路的故障可能是D;
A.燈泡短路  B.滑動變阻器短路  C.燈泡斷路  D.滑動變阻器斷路
(4)電路故障排除后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器滑片到某一位置時,電壓表示數如圖4所示,現要測定小燈泡的額定功率,應將滑片適當地向右 (選填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數為2.5V,此時電流示數如圖5所示,那么燈泡的額定功率是0.75W;
(5)小莫能用小燈泡來研究電流與電壓的關系嗎?不能;理由是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(6)為了研究電流和電阻的關系,小莫找到幾個定值電阻,阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω,他用5Ω的電阻替換電路中的小燈泡,移動滑片使電壓表示數為2.5V,記錄電流表示數,又換上10Ω的電阻,移動滑片,最終電流表的示數為0.25A;
(7)當小莫用20Ω的電阻進行實驗時,發(fā)現電壓表的示數始終不能調到2.5V,聰明的小莫想到了解決辦法,他將其中一個定值電阻串聯接入電路后,既可以用20Ω的電阻完成實驗,又可以用30Ω的電阻完成實驗,他選擇的定值電阻是10Ω.

分析 (1)由圖1知,電流表指針沒有指在電流表的零刻度線上,使用前應對電流表調零;
根據題意確定滑動變阻器的接法,然后連接實物電路圖.
(2)燈泡不亮,則可能是電路斷路或燈泡的實際功率太小或燈泡短路;電壓表讀數為零,說明燈泡短路;
(3)由燈泡燈泡的額定電壓可知電壓表的量程并讀出其大小,為使電壓增加為2.5V,電阻的分壓特點可知滑動變阻器接入電路電阻的變化,進一步確定滑片的移動方向.
根據電流表的量程和分度值讀出燈泡的額定電流,利用P=UI求出額定功率.
(4)在研究電流與電壓的關系時,要控制電阻的阻值不變,改變電阻兩端的電壓,分析電流和電壓的關系;而燈絲的電阻隨著溫度變化;
(5)根據I=$\frac{U}{R}$得出電流表的示數;
(6)由于滑動變阻器的阻值太小,電壓表的示數始終達不到2.5V,故應串聯一個電阻.

解答 解:(1)由圖1可知,電流表指針沒有指在零刻度線上,應對電流表進行機械調零,使電流表指針指在零刻度線上;
滑動變阻器的滑片向右移動時,連入電路的阻值變大,滑動變阻器應接左下接線柱,根據電路圖連接實物電路圖,實物電路圖如圖所示:

(2)若小燈泡兩端短路,則移動滑片時燈泡不亮,電壓表并聯在燈泡兩端;則電壓表示數為零,
若是A,燈泡短路,則電路是通路,現象應是電流表有示數,而不是電流表沒有示數.若電流表,電壓表都沒示數,則變阻器斷路時,電路不是閉合回路,無電流,兩表無示數
若滑動變阻器短路,燈泡斷路、電壓表并聯在燈泡兩端;則電壓表示數不為零,故D符合題意;
(3)由圖可知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,由圖4可知,燈泡兩端的電壓為2.8V,
為測額定功率,燈兩端電壓應為2.5V,根據串聯電路電阻的分壓特點可知滑動變阻器分得的電壓較小,應增大滑動變阻器兩端電壓,所以應向右移動滑片,直到電壓表示數為2.5V為止.
當燈泡兩端的電壓為2.5V時,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,由圖5可知,通過燈泡的電流為0.3A,則燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.
(4)這個實驗不能用來研究電流與電壓的關系,因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,而電流與電壓關系的實驗中,要控制電阻值大小不變.
(5)探究電流與電阻的關系,需保證電壓一定,當電壓U=2.5V,R=10Ω時,根據I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A;
(6)當小莫用20Ω的電阻進行實驗時,發(fā)現電壓表的示數始終不能調到2.5V,說明滑動變阻器的最大阻值偏小,所以應該跟電路串聯一個電阻R2;
①此時再用20Ω的電阻完成實驗,電路中的電流為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{20Ω}$=0.125A,
滑動變阻器和電阻R2分得的電壓U′=4V-2.5V=1.5V,
則滑動變阻器和電阻R2的總電阻:R+R2=$\frac{U′}{I}$=$\frac{1.5V}{0.125A}$=12Ω,則串聯定值電阻的阻值最多為12Ω;
②用30Ω的電阻完成實驗時,此時電路中的電流為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{30Ω}$=$\frac{1}{12}$A,
R+R=$\frac{U-{U}_{R}}{I}$=$\frac{4V-2.5V}{\frac{1}{12}A}$=18Ω,所以串聯定值電阻的最小阻值為:R=18Ω-R=18Ω-10Ω=8Ω;
所以,串聯定值電阻的范圍為8Ω~12Ω,結合題中的定值電阻可知,只能選擇10Ω的電阻串聯在電路中.
故答案為:(1)對電流表進行調零,使指針指在零刻度線上;(2)見上圖;(3)D;(4)右;0.75;(5)不能;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;(6)0.25;(7)10.

點評 本題考查了電流表量程的選擇和連接以及讀數、電壓表的讀數、滑動變阻器的連接和使用、電路故障的判斷等,這些知識點是伏安法測功率中最常見的內容,也是?嫉膬热荩

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.2014年8月16日,在俄羅斯舉行了首屆坦克兩項國際競賽,我國選手駕駛我國自主研制的坦克獲得優(yōu)異成績.如圖所示,若我國參賽的坦克質量為5.0×104kg,每條履帶著地面積為2.5m2,水平勻速行駛時所受阻力為自身重力的0.1倍(人重忽略不計).比賽時,它以72km/h的速度水平勻速行駛0.5h到達終點.(g取10N/kg)求:
(1)比賽時,坦克通過的路程為多少;
(2)坦克在水平地面上靜止時對地面的壓強;
(3)坦克牽引力所做功的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.用圖中的器材做“測定小燈泡的電阻”的實驗時,所用小燈泡的額定電壓為4.5V,電源兩端電壓6V保持不變.
(1)用筆畫線完成圖甲所示的實驗電路的連接.
(2)某同學在連接好電路后閉合開關,卻發(fā)現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電表示數都不變,而且燈泡的亮度比較暗.出現該現象的原因是滑動變阻器同時接下面兩個接線柱A、B.
(3)糾正錯誤后某同學調節(jié)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數如圖乙所示,通過小燈泡的電流為0.32A,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為14Ω(保留整數).
(4)某同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖丙所示的圖象.該圖象不是直線,主要原因是燈絲電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.一個額定電壓是6V的小燈泡,其正常工作時通過的電流約為0.3A.小組想測定這個小燈泡的額定功率,實驗室中有如下器材:
電流表、電壓表、開關各一個,兩個規(guī)格分別為“10Ω  1A”、“50Ω  0.5A”和的滑動變阻器,導線若干,電源一只(電壓為12V).

(1)小組設計了如圖a所示電路圖,通過分析你認為小明應選用規(guī)格為50Ω 0.5A的滑動變阻器.
(2)圖b已連接了部分電路,請你根據圖a所示電路圖,用筆畫線代替導線,將電路連接完整,使滑片向左移動時燈變亮.
(3)小組正確選擇了滑動變阻器,將圖b的電路補充連接后,閉合開關,發(fā)現燈泡發(fā)光較暗,電流表有示數.任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數不變(示數不為零)且小于6V.具體原因是滑動變阻器把下面兩個接線柱接入電路.若燈不亮,電流表示數為0而電壓表有示數,可能故障是小燈泡燈絲斷了.
(4)小組排除故障后,繼續(xù)實驗.在實驗過程中,眼睛應注意觀察電壓表,當電壓表示數是6V時,表明燈正常發(fā)光,記下此時電流表的示數.
(5)小組又通過實驗測得小燈泡電流隨電壓變化曲線如圖c.由圖可知,小燈泡的額定功率是1.8 W,此時燈泡的電阻是20Ω;當通過燈的電流是0.25A時,燈泡消耗的實際功率為0.75W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明到常州燈泡廠參觀,看到車間正在生產標有“4.5V  2.8W”字樣的燈泡.技術員告訴小明,實際生產出的燈泡在4.5V額定電壓下工作時,電功率不會都恰好是2.8W,只要在2.8W士0.2W的范圍內,就是合格產品.技術員隨機抽取一只燈泡,請小明檢測是否合格.

(1)實驗器材如圖甲所示,電源電壓為6V左右,應選用滑動變阻器的規(guī)格為C.
A.10Ω 0.3A       B.10Ω 0.5A      C.10Ω 1A       D.50Ω 0.5A
(2)請用筆畫線代替導線,在圖甲中完成電路連接.要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動時燈泡變亮.
(3)開關S閉合前,滑片P應移至B(選填“A”或“B”)端.
(4)實際連接電路時,小明把電流表與電壓表的位置交換連接了,閉合開關S后會造成D
A.電流表燒壞      B.電壓表燒壞     C.燈泡燒壞      D.燈泡不亮
(5)排除故障后,移動滑片P,燈泡由暗變亮,此過程中小明記錄了三組電壓表、電流表示數.請根據圖乙所示,將第③組的示數填入表格.
序號電壓表示數U/V電流表示數I/A
1.50.3
3.00.5
(6)燈泡在4.5V電壓下,電功率是2.7 W,該產品合格(選填“合格”或“不合格”).
(7)此實驗還可得出,流經燈泡的電流變大、溫度變高,電阻變大 (選填“變小”“不變”或“變大”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.同學們在“測定小燈泡電功率”的實驗中,電源用三節(jié)新干電池,小燈泡額定電壓為2.5V,燈絲電阻阻值約為10Ω.

(1)請用筆畫線代替導線,將如圖甲的實物電路連接完整.
(2)小明同學正確連接電路閉合開關后,發(fā)現小燈泡不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不動,產生這一現象的原因是燈泡斷路(寫出一種即可).
(3)小亮同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數為(如圖乙所示)2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖中滑片P向B(填“A”或“B”)端移動.
(4)小光同學根據實驗數據畫出如圖丙所示的I-U圖象,計算出小燈泡的額定功率是0.75W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.預計到2018年,寧夏高鐵將會通行,它的運行給人們帶來許多便捷.如圖所示的是我國自行研制的動車組.
(1)動車組的車頭設計成“子彈”形,其目的是減小空氣阻力.
(2)動車組采用了“再生制動”技術,在車速從200km/h減小到90km/h的過程中不采用機械剎車,而是關閉電源,由于動車組具有慣性仍將繼續(xù)行駛,帶動電機逆向發(fā)電,把動車組的機械能轉化為電能輸入電網.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究串聯電路的電壓規(guī)律
表格
L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V電源兩端電壓U/V
第一次測量1.61.22.8
第二次測量2.00.82.8
完成如表所缺項
結論串聯電路中,總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.
裝置圖(2)探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗
根據電路圖將實物電路連接好

步驟
①按照電路圖連接實物
②在ab間分別接入5Ω、10Ω和20Ω的電阻,移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表一、表二、表三
③分析表格和圖象,得出結論

表格
表一 R1=5Ω
U/V246
I/A0.40.81.2
表二 R2=10Ω
U/V246
I/A0.20.40.6
表三 R3=20Ω
U/V246
I/A0.10.203
在坐標中畫出
表二中數據的I-U圖象



結論①定值電阻上的電流跟它兩端的電壓成正比,且比值是個定值,等于電阻值
②分析圖象中R2的圖象可得出:在電阻一定時,導體中的電流與導體兩端電壓成正比.
分析表一、表二和表三中最后一列數據可得出:在電壓一定時,導體中電流與導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.歸納式探究:
科學家研究發(fā)現:由于導體中的電流發(fā)生變化時,會產生電磁感應現象,叫做導體的自感現象.自感是導體阻礙電流變化的一種屬性.當導體中的電流增大時,導體中的自感電流會阻礙導體中的電流增大;這一現象與慣性現象類似,都表現為對運動狀態(tài)的阻礙,所以自感現象又叫做電磁慣性現象. 
(1)如圖1所示電路,當滑動變阻器的滑片向B端移動時,線圈中的自感電流方向是N→M.(選填“M→N”或“N→M”)
(2)對于鐵材料線圈而言,其影響自感系數的因素如表數據:
線圈長度L/m線圈匝數N線圈橫截面積S/m2線圈自感系數A/H
0.150.01825
0.350.01275
0.3100.011100
0.3200.144000
①線圈自感系數A=k×$\frac{{N}^{2}S}{L}$.比例系數k=330.
②對于一個材料確定,匝數、橫截面積確定的線圈而言,其自 感系數與線圈長度的關系以用圖2圖象中的圖線b來表示.

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