【題目】完成下列單位的換算：

（1）0.5h=_____min；

（2）20m/s=_____km/h

（3）45km/h=_____m/s．

【答案】 30 72 12.5

【解析】（1）∵1h=60，∴0.5h=0.5×60=30min；

（2）∵1m/s=3.6km/h，∴20m/s=20×3.6km/h=72km/h

（3）∵1km/h=1/3.6m/s，∴45km/h=45/3.6m/s=12.5m/s

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，第一次甲單獨(dú)用50N的力推墻，第二次甲推墻的力不變，乙用30N的力向左推甲，前后兩次，人均未運(yùn)動，則下列說法錯誤的是

A. 在兩幅圖中，墻壁都受到50N的推力

B. 乙受到地面30N的摩擦力，方向向左

C. 第二次推時，墻壁受到80N的推力

D. 第二次推時，甲受到地面20N的摩擦力方向向左

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自然界中共有 種物態(tài)變化，其中要吸熱才能完成的有 （填物態(tài)變化名稱）等幾種。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們想測量開水瓶軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①調(diào)整天平橫梁平衡；

②用天平測出軟木塊的質(zhì)量m，示數(shù)如圖甲；

③在量筒中裝入適量的水，如圖乙；

④讀出水的體積V1；

⑤用細(xì)線系住軟木塊和鐵塊，將鐵塊浸沒在水中，如圖丙，讀出水和鐵塊的總體積V2；

⑥將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中，如圖丁，讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3；

請回答以下問題：

(1)在步驟①中，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè)，則應(yīng)向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母。

(2)請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，將下面表格內(nèi)容填寫完整_________。

(3)小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)在上述步驟中，有一步驟是多余的，這一步驟是________(填序號)。

(4)同學(xué)們經(jīng)過評估交流后，發(fā)現(xiàn)干軟木具有吸水性，則所測密度應(yīng)________(填“大于”或“小于”)軟木塊的實(shí)際密度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，這個物體所受到的摩擦力為_________N；用大小為15N的力水平向左拉物體．物體向左做勻速直線運(yùn)動．此時物體受到向___________的摩擦力的作用，該摩擦力的大小為_________N；當(dāng)把拉力F增大為20 N時，則物體受到的摩擦力為____________N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理科技小組設(shè)計(jì)了汽車有害尾氣排放檢測電路，如甲圖所示，R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變．當(dāng)有害尾氣濃度β增大時，氣敏電阻R的阻值將 ，電壓表的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），定值電阻R0作用是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個實(shí)驗(yàn)，其中能反映電動機(jī)工作原理的是（ ）

A．

線圈轉(zhuǎn)動，電流表指針偏轉(zhuǎn)

B．

導(dǎo)體AB左右擺動，電流表指針偏轉(zhuǎn)

C．

線圈通電，吸住鐵塊

D．

閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab運(yùn)動起來

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冬季某天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，不久厚厚的白雪覆蓋大地，雪之所以是白色，是因?yàn)檠?/span> （發(fā)出白光、吸收白光、反射白光、反射所有光）；趙錢漫步校園，腳下的雪被他踩成了冰，雪變成冰時體積 （變小、不變、變大），這一過程 （是、不是）物態(tài)變化。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小勇同學(xué)利用星期天積極參加社會實(shí)踐活動，到養(yǎng)老院當(dāng)義工，在活動中要幫助老人將3壺相同的油從一樓搬到三樓．小勇第一趟將一壺油從一樓提到三樓，用時20s；第二趟將兩壺油從一樓提到三樓，用時30s．已知每壺油的質(zhì)量為5kg，小勇的質(zhì)量為45kg，每層樓的樓高是3m．（g=10N/kg）

（1）第一趟小勇做了多少有用功？小勇做功的總功率是多少？

（2）比較小勇兩趟做功效率的高低，并說明理由．

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