【題目】小明家中的4盞電燈突然全部熄滅了，他檢查保險(xiǎn)絲發(fā)現(xiàn)未熔斷，于是用測(cè)電筆測(cè)試室內(nèi)各處電路，氖管均不發(fā)光，他作出如下判斷，正確的是

A. 室內(nèi)用電器短路了 B. 進(jìn)戶的火線開路了 C. 進(jìn)戶的零線開路了 D. 燈絲都給燒斷了

【答案】B

【解析】

解： A、如果某處短路，會(huì)引起保險(xiǎn)絲燒斷，造成電路斷開，整個(gè)電路無(wú)電流，氖管不會(huì)發(fā)光．故A錯(cuò)誤；

B、如果進(jìn)戶火線斷路，測(cè)電筆測(cè)試任何一點(diǎn)，氖管都不發(fā)光．故B正確；

C、進(jìn)戶零線斷路，其它部分都相當(dāng)于火線，測(cè)試時(shí)氖管會(huì)發(fā)光．故C錯(cuò)誤；

D、燈泡燈絲全部燒斷時(shí)，測(cè)電筆測(cè)試連接火線一端時(shí)，氖管發(fā)光，測(cè)試另一端氖管不能發(fā)光．故D錯(cuò)誤．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1 在物理圖象中不但縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別代表一定的物理意義，直線的傾斜角度和面積也具有特定的物理意義．對(duì)圖中的兩個(gè)圖象所包含的信息的理解，正確的是（ ）

A．圖a中圖線傾斜角度越大，表示物質(zhì)的密度越大

B．圖a中陰影部分面積表示該物質(zhì)的密度大小

C．圖b中水平直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D．圖b中陰影部分面積表示物體在對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】衣櫥中的衛(wèi)生丸時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變小，原因是發(fā)生了 （填寫一種恰當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化）；冰箱冰凍層的雪糕上沾有霜花，原因是發(fā)生了 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.投影儀就是利用這一成像原理制成的
B.實(shí)驗(yàn)中蠟燭越燒越短，光屏上蠟燭的像向上移動(dòng)
C.為了從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板
D.要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)生活中，下列情況主要從材料導(dǎo)電性考慮的是 ( )

A. 用鐵制成煎鍋 B. 用銅絲做導(dǎo)線

C. 用鋼絲制作彈簧 D. 用鋁合金制作飛機(jī)的外殼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用熱水袋取暖是利用________的方法改變物體的內(nèi)能；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻劑，是利用了水的________較大的性質(zhì)；汽車行駛時(shí)，其動(dòng)力來(lái)源于汽油機(jī)的________沖程.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 一個(gè)物體溫度升高，一定是吸收了熱量

B. 一個(gè)物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加

C. 一個(gè)物體吸收了熱量，它的溫度一定會(huì)升高

D. 一塊0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能，它的分子不會(huì)運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【中考淮安市】（5分）小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．

猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．

猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．

小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1．L2；

②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′；

③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想 （填寫序號(hào)）；

（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與 有關(guān)．

（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是 和 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案