19.小陽和小光用下面的器材做“探究串聯(lián)電路的電壓關系”實驗,電源是用三節(jié)干電池串聯(lián)組成的,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
(1)請你用筆畫線代替導線,幫他們連接實驗電路(電壓表測量串聯(lián)電路兩端的總電壓).
(2)小陽用電壓表測量Ll兩端的電壓時,直接選用0~3V的量程,小光說這樣不行,規(guī)范的操作方法應是先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量.
(3)他們在測量L2兩端的電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,小光用電壓表測量L1兩端的電壓,示數(shù)接近電源電壓,如果故障是出現(xiàn)在L1處,則可判斷出故障是L1處的故障是斷路.
(4)他們排除故障后繼續(xù)實驗,得出了下表所示的一組數(shù)據(jù),初步得出的結論是串聯(lián)電路中,各部分電壓之和等于總電壓電壓.
L1的電壓
U1/V
L2的電壓
U2/V
串聯(lián)總電壓
U/V
1.42.94.3
(5)為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律,他們還應當怎樣做?換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量.

分析 (1)串聯(lián)電路電流只有一條路徑,一般從電源的正極開始連起,按電流的路徑連到電源負極,最后連接電壓表;
(2)在不能估計被測電壓大小的情況下,應選用電壓表的大量程進行試觸,通過指針的偏轉角度確定選擇的量程;
(3)兩燈都熄滅,說明電路中有斷路的地方,用電壓表檢測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,說明電壓表和電源兩極連接的部分電路無斷路;
(4)分析表中的數(shù)據(jù),即可得出結論;
(5)對于該實驗,從得出結論的普遍性的角度分析,應該選擇不同規(guī)格的燈泡多做幾次.

解答 解:(1)按電流路徑連接電路,電壓表測量串聯(lián)后的總電壓,如下圖所示:

(2)電流表和電壓表在使用時,如不能估計測量值的大小,應采用試觸法選擇合適量程,即先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量.
(3)電壓表檢測L1兩端的電壓,電路如下圖:

電壓表示數(shù)為電源電壓,說明電壓表和電源連接的部分“電壓表--L2--開關--電源”無斷路,只能是燈泡L1斷路.
(4)據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得:串聯(lián)電路中,各部分電壓之和等于總電壓電壓;
(5)為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律,換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量.
答:(1)如上圖;
(2)先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量.
(3)L1處的故障是斷路.
(4)串聯(lián)電路中,各部分電壓之和等于總電壓電壓.
(5)換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量.

點評 本題是一道實驗題,考查了:連接電路圖、實驗操作、實驗方案改進等問題,涉及的內容較多;連接電路圖時,要注意電壓表正負接線柱不能接反,注意電壓表量程的選擇;為了使實驗結論具有普遍性,應進行多次測量.

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9.實驗學?萍脊(jié)中,物理興趣小組舉辦了“模擬降落傘飛行比賽”并在學校櫥窗里貼出了一個通知,如圖2.樂樂和琪琪積極地談論這個問題:

(1)為了比較不同降落傘下落的快慢,可將降落傘按如圖1B (選填“A”或“B”)所示的位置釋放.
(2)比賽時只要讓降落傘統(tǒng)一從教學樓五樓自由下落,記錄降落傘從開始飄下到著地的時間,即可判斷哪個降落傘下落得慢.這是通過相同路程比較時間來判斷降落傘下落的快慢(選填“路程”或“時間”).
(3)如果要想在比賽中取勝,可以對降落傘進行改造,請你幫他們出謀劃策:把傘面做得大一些(答出一條即可)

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B.在核電站的反應堆中發(fā)生的是可控制的核聚變
C.核電站是使核能轉化為內能,再通過汽輪發(fā)電機轉化為電能的裝置
D.當原子核內部變化時會釋放出巨大的能量,核裂變和核聚變是獲得核能的兩種方式

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7.如圖是黑板上板書用的圓規(guī),它的結構和使用應用了很多我們學過的物理知識,請你仔細觀察圖中結構并結合它的使用,判斷下面的說法哪一個不正確(  )
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14.完成圖中光線通過凹透鏡的光路圖.

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(3)實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中,根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙中畫出摩擦力f跟壓力F的關系圖象.
實驗次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
(4)分析圖象可知:當接觸面的粗糙程度度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.

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B.0~2s內最右端繩的拉力做的功為320J
C.0~4s內拉力對衣服做的有用功為120J
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20.某中學初三的同學們正在分組完成“測量小燈泡的電功率”的實驗.
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(2)小華完成實驗記錄數(shù)據(jù)如表一,在整理數(shù)據(jù)是他發(fā)現(xiàn)其中一個明顯的錯誤,請指出并改正第1次實驗數(shù)據(jù)電流值錯誤,應為0.20.
表一
次數(shù)燈泡兩端電壓U/V通過燈絲電流I/A燈泡電功率P/W燈泡發(fā)光情況
12.001.00
22.500.24
33.000.28
表二
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13.80.291.140正常P=$\frac{1.140+1.102+1.178}{3}$
23.80.301.02正常
33.80.311.178正常1.140
(3)另一小組的小剛完成的實驗數(shù)據(jù)如表二,他與小華交流時發(fā)現(xiàn)了表一與表二的不同,對此同學們開始了熱烈的討論:小麗認為,為達到不同的目的,兩人的做法都合理;小亮認為小華的做法合理.根據(jù)所學知識你認為小華做法合理.
(4)大家還想進一步研究實際功率與電流電壓的關系,實驗后,小明從實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1,不等于實際電流是額定電流一半時的電功率P2.小亮很奇怪,這兩個實際功率不應該相等嗎.為了解釋這一現(xiàn)象,小梅沒有做實驗,除了相關公式,根據(jù)一條物理規(guī)律燈泡電阻會隨溫度升高而增大,分析也得出了小明的結論:P1大于P2(選填“大于”“小于”或“等于”)

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