(2015•福州中考)俗話說“酒香不怕巷子深”,其中“酒香”說明分子( )
A.有引力
B.有斥力
C.有間隙
D.在不停地做無規(guī)則運動
科目:初中物理 來源: 題型:
把燒紅的鐵塊放入水中,會聽到吱吱的響聲并看到有大量“白氣”冒出,這種現(xiàn)象屬于 ( )
A.液化 B.汽化 C.先液化后汽化 D.先汽化后液化
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是某個同學探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的電路,如下圖兩表指針在同一位置。
求:
(1)電流表A1和A2示數(shù);
(2)流過電阻R2的電流。
(3)干路電流。
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科目:初中物理 來源: 題型:
將塑料繩的一端扎緊,盡可能將其撕成更多的細絲,用干燥的手從上向下捋幾下,觀察到如圖7所示的現(xiàn)象,這是因為塑料絲帶了 電荷(選填“同種”或“異種”),這種使塑料絲帶電的方法稱為 ,塑料絲帶電的實質是 在物體間轉移.
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、 相同的水和食用油;在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長的時間,此時水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用 這個物理量來描述.
(4)若水和食用油加熱過程中溫度變化如圖17所示,則甲是 (填“水”或“食用油”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•成都中考)質量相同的甲、乙兩種物質從固態(tài)開始加熱,它們在相同時間內吸收的熱量相等,加熱時間都為,它們的溫度隨時間變化的圖像如圖4所示。下列說法正確的是( )
A.甲在內是液態(tài)
B.甲是晶體,乙是非晶體
C.在內,甲的內能保持不變
D.在固態(tài)時,甲的比熱容小于乙的比熱容
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•安徽中考)某家庭用燃氣熱水器將質量為、溫度為的自來水加熱到,消耗的天然氣體積為(假設天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為,天然氣的熱值為,求:
(1)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(2)水吸收的熱量;
(3)該熱水器工作時的效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:[來源:學#科#網]
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到 ▲ ,它說明了聲音是由 ▲ 產生的。此探究中
懸掛著的乒乓球的作用是 ▲ 。
(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是: ▲ 。
(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明 ▲ 可以傳聲。在月球上 ▲ (選填“能”或不能)看到塑料球彈起。[來源:學*科*網]
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,所聽到的聲音將會逐漸 ▲ 。并由此推理可知 ▲ 。
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