（1）研究小組的同學(xué)為測(cè)量牛奶的密度，用天平、量筒和玻璃杯等器材，設(shè)計(jì)了如下了實(shí)驗(yàn)步驟：
A．用天平稱(chēng)出玻璃杯的質(zhì)量m₁
B．將適量的牛奶倒入玻璃杯中
C．用天平稱(chēng)出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m₂
D．將玻璃杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V
E．計(jì)算牛奶的密度ρ=（m₂-m ₁）/V
你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn)？
（2）小亮找到了一些金屬粒，他設(shè)計(jì)了以下步驟測(cè)量金屬粒的密度．
A、測(cè)量空瓶的質(zhì)量是m₁        B、把天平放到______桌面上
C、測(cè)量空瓶裝滿(mǎn)水后總質(zhì)量是m₂         D、測(cè)量空瓶與金屬粒的總質(zhì)量為m₃
E、瓶中注滿(mǎn)水，稱(chēng)出瓶、水和金屬粒的總質(zhì)量為m₄
F、調(diào)節(jié)______螺母，直至______或______，說(shuō)明天平平衡了
G、把游碼撥到標(biāo)尺零刻度處
①請(qǐng)你把上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并按合理的順序排列：______．
②請(qǐng)你把金屬粒的密度表達(dá)式寫(xiě)在下面的方框中．

______

（3）小云的手邊只有一個(gè)量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)、一只小塑料桶和足量的水，他想測(cè)量一塊金屬的密度，（金屬塊可以放入小塑料桶中）你認(rèn)為可以如何測(cè)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的具體步驟及金屬塊密度表達(dá)式．
（4）研究小組的同學(xué)將質(zhì)量相同的密度分別為ρ₁和ρ₂的兩種沙子混合在一起，請(qǐng)你求出混合后沙子的密度．（設(shè)混合后總體積不變）
（5）在參加研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，物理課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)測(cè)量了一件用金銅合金制成的工藝品中含金量的百分比．他們用天平測(cè)出工藝品的質(zhì)量是600g，用量筒測(cè)出工藝品的體積是50cm³．通過(guò)查密度表并進(jìn)一步分析知道金的密度是19.3g/cm³，銅的密度是8.9g/cm³．設(shè)這兩種金屬在制成合金過(guò)程中總體積不變．請(qǐng)你和課外小組的同學(xué)一起用測(cè)量出和查出的數(shù)據(jù)，求出這件工藝品中含金量（質(zhì)量數(shù)）的百分比．

（1）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示，
①將凸透鏡向______移動(dòng)，可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央．
②此時(shí)所成的像是倒立、______的實(shí)像．
③調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個(gè)清晰的像，這個(gè)像與原來(lái)相比______（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小亮發(fā)現(xiàn)：光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是“0～90cm”，而實(shí)驗(yàn)桌上卻有兩個(gè)凸透鏡，規(guī)格如表所示．小華面臨的問(wèn)題是：為了研究凸透鏡的成像規(guī)律，選用哪個(gè)透鏡較好？你認(rèn)為，應(yīng)該選用的透鏡是______（選填“甲”或“乙”）；如果選用另一透鏡，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將會(huì)遇到的問(wèn)題是：______．

序  號(hào)	直  徑	焦  距
甲	5cm	30cm
乙	4cm	10cm

光的世界是豐富多彩的，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用．你認(rèn)為下面的介紹不符合實(shí)際的是______
A．近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用
B．照相時(shí)，被照者應(yīng)站在距鏡頭二倍焦距之外
C．借助放大鏡看世界地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距
D．陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡可以點(diǎn)燃紙屑，是利用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用．

九（1）班同學(xué)在拍畢業(yè)照時(shí)，照相機(jī)鏡頭上正停著一只蒼蠅，則拍出來(lái)的照片______．
A．會(huì)有一只正立、放大的蒼蠅              B．不會(huì)出現(xiàn)蒼蠅，但有一個(gè)大黑點(diǎn)
C．不會(huì)出現(xiàn)蒼蠅，但比正常情況下暗一些    D．會(huì)有一只倒立、放大的蒼蠅．

小明在實(shí)驗(yàn)中提出這樣的問(wèn)題：凹透鏡會(huì)成什么樣的像？根據(jù)凸透鏡成像的情況，小明他們對(duì)凹透鏡的成像進(jìn)行了猜想．為了驗(yàn)證自己的猜想，小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過(guò)程，設(shè)計(jì)好了探究的方案，他們的探究過(guò)程大致如下：
①先找______像：他們將蠟燭分別放在u＞2f、2f＞u＞f、u＜f位置上，移動(dòng)光屏尋找在光屏上所成的像．
②再找______像：他們將光屏撤掉，仍將蠟燭分別放在u＞2f、2f＞u＞f、u＜f 位置上，將眼睛放在原來(lái)光屏位置，觀察像的情況．
③實(shí)驗(yàn)記錄如下：

物距u	在光屏上觀察到的像	撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
		大小	倒正
u＞2f	無(wú)	縮小	正立
2f＞u＞f	無(wú)	縮小	正立
u＜f	無(wú)	縮小	正立

④通過(guò)探究，小明他們又做了大量的實(shí)驗(yàn)，最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律：不論將物體放在凹透鏡前的任何位置，凹透鏡只能成______、______、______像．
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)步驟：______、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、______．在探究過(guò)程中，他們運(yùn)用的主要研究方法是：______．
⑥小明通過(guò)查閱資料得知，眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù)．他想，如何才能測(cè)出凹透鏡的焦距呢？小馬犯了難．現(xiàn)在，給你一支激光手電筒，一個(gè)硬紙板，請(qǐng)你幫小馬解決這個(gè)問(wèn)題．劃出實(shí)驗(yàn)原理圖（請(qǐng)畫(huà)在方框內(nèi)），說(shuō)明操作步驟．
______

______

⑦小月同學(xué)平常眼睛近視，卻一直沒(méi)配戴眼睛，致使近視得越加厲害．通過(guò)這次探究，她感受到戴眼鏡的重要性，于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡，竟然500度！她走出眼鏡店，戴上眼鏡剛下臺(tái)階，猛地一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒．小馬問(wèn)她：“你怎么越戴眼鏡越看不清路了？”她說(shuō)：“你不知道，我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了！”請(qǐng)你幫她解釋一下這是為什么？

（1）這是小明測(cè)定值電阻R_X電阻所連接的電路．小明組成的實(shí)物電路有錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)趫D中將錯(cuò)誤之處用“×”表示出來(lái)，并用鉛筆代替導(dǎo)線正確地連接電路．
（2）小明同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器R₃電阻的大小，依次記錄的電壓表和電流表的讀數(shù)如下表所示

電壓表示數(shù) U/v	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00	1.10
電壓表示數(shù)I/A	0.18	0.21	0.24	0.27	0.30	0.33

分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．可推斷小明實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的電路可能是下列電路圖中的哪-個(gè)？______
A、 B、C、D、
（3）小明在做伏安法測(cè)小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師所給的儀器里沒(méi)有給電流表，而是給了一個(gè)阻值已知的定值電阻，你能幫小明測(cè)出燈泡電阻嗎？說(shuō)出你的做法并寫(xiě)出燈泡電阻的數(shù)學(xué)表達(dá)式．

小芳利用電阻值分別為R₁=121Ω、R₂=60.5Ω的兩根電阻絲，兩個(gè)開(kāi)關(guān)（S₁、S₂）和若干電線，設(shè)計(jì)一臺(tái)有低、中、高三檔不同的電功率的電取暖器，簡(jiǎn)化后的電路圖如圖所示．求：
（1）電取暖器工作于低檔時(shí)，S₁、S₂的斷開(kāi)或閉合情況是怎樣的？此時(shí)電路的電功率多大？
（2）電取暖器工作于高檔時(shí)，S₁、S₂的斷開(kāi)或閉合情況是怎樣的？此時(shí)電路的干路電流和電功率多大？（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

如圖所示是王華同學(xué)用一支最大能測(cè)量5N的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)探究物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的數(shù)據(jù)如下表．

砝碼質(zhì)量（g）	100	200	300	400	500	600
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（N）	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0	已無(wú)刻度

（1）王華同學(xué)實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的地方是______．
（2）去掉錯(cuò)誤部分，由表中數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量的關(guān)系是______．

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，作了以下猜想：
（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
（3）可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟1：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)；
步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動(dòng)木塊和砝碼（如圖丙），讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)．

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	接觸面材料 性質(zhì)	壓力 /N	摩擦力 /N
1	木塊與木板	8	4.0
2	木塊與木板	12	5.4
3	木塊與毛巾	12	8.5

（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做______運(yùn)動(dòng)．
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到：______比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到：______
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．
答：（步驟4）：______
（4）上述探究過(guò)程中用到的方法叫做“控制變量法”．在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到這種方法：請(qǐng)?jiān)倥e出一例______．

觀察一輛自行車(chē)，它在工作時(shí)，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的．分別舉出自行車(chē)一個(gè)“有害”和“有益”摩擦的實(shí)例，并說(shuō)明增大和減小摩擦的方法．
（1）“有益”摩擦：    ，增大摩擦的方法：    ．
（2）“有害”摩擦：    ，減小摩擦的方法：    ．