小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）將一個同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為______N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法______（選填“可行”或“不可行”）．
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

課本冊數(shù)	1	2	3	4
彈簧測力計示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力______．

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時，提出了以下幾種猜想：
A．與物體接觸面積的大小有關(guān)   B．與物體受到的壓力大小有關(guān)
C．與物體運(yùn)動速度有關(guān)         D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

不同表面	實(shí)驗(yàn)次數(shù)	木塊的放置方式	木塊的運(yùn)動速度	彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面	1	一個平放	v	1.8
	2	一個平放	1.5v	1.8
	3	一個側(cè)放	v	1.8
	4	兩個平疊放	v	3.6
木塊上鋪毛巾	5	一個平放	1.5v	2.4
	6	兩個平疊放	v	4.8

（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想______是錯誤的．
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與物體______．
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是：______．
（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有其他實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是______和______，______和______（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）．

2009年4月29日，創(chuàng)下多項世界第一的重慶朝天門長江大橋正式通行（如圖）．大橋主橋長932m，全橋永久用鋼達(dá)到國內(nèi)創(chuàng)紀(jì)錄的4.6×10⁷kg
（1）大橋永久用鋼受重力多大？（取g=l0N/kg）
（2）如果從橋上人行通道過橋的路人步行速度約為1.2m/s，他通過主橋所用時間為多少？（結(jié)果保留整數(shù)）

下列事例中，能用光的直線傳播來解釋的是（ ）
A．路燈下人的影子
B．從湖水中看到岸邊樹的“倒影”
C．教室里的黑板“反光”
D．清澈的水底看起來變淺了

關(guān)于運(yùn)動和力，下列說法正確的是（ ）
A．必須有外力作用在物體上，物體才能運(yùn)動
B．物體不受外力就一定不會運(yùn)動
C．做勻速直線運(yùn)動的物體一定受平衡力的作用
D．做曲線運(yùn)動的物體一定受到非平衡力的作用

下列現(xiàn)象中，物體動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（ ）
A．秋千由最高處向最低處蕩去
B．張開的弓把箭水平射出去
C．騎自行車勻速上坡
D．騰空上升的禮花彈

在觀看全國汽車?yán)�力賽時，小明想到了一問題，賽道崎嶇，汽車速度快，如圖所示，觀眾站在賽段哪一區(qū)觀看最安全（ ）

A．A區(qū)
B．B區(qū)
C．C區(qū)
D．只要視線好，哪個區(qū)都一樣

下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，吸收熱量的一組是（ ）
（1）春天，冰雪融化匯成溪流
（2）夏天，從冰箱里面拿出來的飲料罐“出汗”
（3）秋天，清晨的霧在太陽出來后散去
（4）冬天，室外草地上出現(xiàn)了霜．
A．（1）（2）
B．（1）（3）
C．（3）（4）
D．（2）（4）

在以下情況中，所受浮力增大的是（ ）
A．長江中的輪船駛?cè)氪蠛?br />B．海面下正在上升的潛水艇
C．大江中的石塊被沖入大海
D．停泊在海港內(nèi)的輪船卸載貨物

現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R₁和R₂，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的四種電路（圖中小燈泡規(guī)格相同），其中不可行的是（ ）
A．
B．
C．
D．