物理學研究中常常用到“變量控制法”、“等效法”、“類比法”等科學方法．在下列研究實例中，運用了變量控制法的是

研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成入手來分析電流的形成

研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小

研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

研究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓，觀察電流如何隨電壓變化而變化

如圖所示的電路中，電源電壓U保持不變，在甲、乙兩處分別接入電壓表，閉合開關(guān)S后，測得U_甲∶U_乙＝1∶3；斷開開關(guān)S后，拆去電壓表并在甲、乙兩處分別接入電流表，此時I_甲∶I_乙是

3∶1

1∶1

1∶3

4∶3

如圖所示的電路中，R₁＝10 Ω，R₂＝5 Ω，開關(guān)S斷開時，電流表的示數(shù)為0.6 A；開關(guān)S閉合后，電流表的示數(shù)為

0.6 A

1.1 A

1.8 A

0.4 A

如圖甲所示的電路中，電阻R₁＝10 Ω，電阻R₂＝20 Ω，電源電壓6 V，電壓表、電流表的接線如圖乙、丙，某同學將電阻R₂取下，換上另一個5 Ω的電阻接在原來的R₂處，閉合開關(guān)S后，電路可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

電流表超過量程，電壓表示數(shù)與原來相同

電壓表超過量程，電流表示數(shù)與原來相同

電流表、電壓表都超過量程

電壓表超過量程，電流表示數(shù)變大，但不超過量程

[創(chuàng)新]小明回家打開電燈發(fā)現(xiàn)燈不亮，于是自己拿來測電筆嘗試找出問題．在如圖所示的照明電路中，閉合開關(guān)S后，用測電筆測試A、B、C、D后，發(fā)現(xiàn)接觸A、B兩處時，氖管發(fā)光；接觸C、D兩處時，氖管不發(fā)光，則電路故障可能發(fā)生在

進戶火線開路

進戶零線開路

開關(guān)處開路

電燈L開路

如圖所示的四種做法中，符合安全用電要求的是

李明同學在做電工實驗時，需要把導(dǎo)線連接成“T”形(如圖所示)．正確的連接方法是

如圖所示，當開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發(fā)光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發(fā)光，則故障可能是

零線開路

a、d之間某處開路

b、c之間某處開路

電燈的燈絲斷了

下列做法中正確的是

使用測電筆時，手不能接觸金屬體筆尾

可以在電線上搭晾衣服

安裝燈泡時，火線要接在螺旋套上

發(fā)現(xiàn)電線的絕緣皮磨損后要及時更換

如圖所示，電源電壓不變，要使電流表的示數(shù)最大，下列做法中正確的是

S₁、S₂都斷開

S₁斷開S₂閉合

S₁閉合S₂斷開

S₁、S₂都閉合