光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能到達的區(qū)域，便形成了物體的影子．在早晨和傍晚，太陽光與地面的夾角小，在人背面太陽光達不到的區(qū)域較大，所以會出現(xiàn)人的影子早、晚________，中午________的現(xiàn)象．

太陽和地球都在不斷地擴展和收縮，這時會產(chǎn)生“呼吸”的聲音．若用儀器在地球上進行探測，則儀器________(選填“能”或“不能”，下同)“聽到”地球的聲音，________聽到太陽的聲音．

某一個物體正在振動，其每5分鐘振動30次，則這種振動的頻率為________Hz，此物體振動時發(fā)出的聲音屬于________，其________(選填“能”或“不能”)被人耳接收．

一名男低音歌唱家正在為大家演唱，這時有一位女高音歌唱家為他輕聲地伴唱，則男低音歌唱家的響度較________，女高音歌唱家的音調(diào)較________，他們的音色________．(選填“相同”或“不同”)

一個炸雷震得人們心慌、遠處好像有人在拉二胡、一聲刺耳的尖叫使喧鬧的人們立刻安靜下來．這三種現(xiàn)象中強調(diào)的聲音的特征分別是________、________、________．

在池塘邊將食物投入水中，________的振動會發(fā)出聲音．魚能聽到聲音并很快游來吃食，這說明________也可以傳播聲音．

[原創(chuàng)]安塞腰鼓的表演場面令人震撼(如圖所示)，鼓聲是由鼓面的________產(chǎn)生的，再通過________向四周傳播開來．

課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗．實驗1是：將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面；當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音(如圖1所示)．實驗2是：老師把電鈴扣在鐘罩內(nèi)并讓其發(fā)聲，我們可以聽到清脆的鈴聲(如圖2所示)；當老師用抽氣機逐漸抽掉鐘罩內(nèi)的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩內(nèi)的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是________(選填“實驗1”或“實驗2”)．

2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生的8.0級大地震給人民帶來了巨大災難，災情牽動著每一位中華兒女的心．地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力，不是大聲呼救，而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生存的機會．用物理學的知識解釋，他們是利用了聲音可以在________中傳播的原理，在他們的求救行為中，發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生________而產(chǎn)生的．

如下圖所示的三種情景：用B超為病人檢查身體；用超聲檢測儀給鋼材探傷；把鋼管抵在機器上看機器內(nèi)部工作時是否異常．總結以上內(nèi)容，可歸納出的一條規(guī)律是________．