科目: 來源: 題型:058
實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中,閉合開關(guān)后,兩燈發(fā)光.此時(shí),一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了,結(jié)果L1熄滅,L2卻更亮了。這是為什么呢?他們提出猜想:
猜想一:可能L1處發(fā)生開路;
猜想二:可能L1處發(fā)生短路。
(1)根據(jù) (填摯?獢或摬⒘獢)電路的特點(diǎn).可知猜想一是不正確的。
(2)針對(duì)猜想二,同學(xué)們找了一只電壓表,分別并聯(lián)在L1,L2兩端,如圖乙所示,假如猜想二成立,則兩次讀數(shù)有何特點(diǎn)? 。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù),且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確.你認(rèn)為L(zhǎng)1熄滅、L2更亮的原因可能是 。
A.L1電阻變大 B.L1電阻變小
C.L2電阻變小 D.L1功率變大
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科目: 來源: 題型:058
在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加人一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象 ,這說明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)。稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒必要,利用圖里裝置即可。于是小明將圖甲裝置緩慢地浸人水中,你將觀察到 。若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),哪個(gè)裝置更適合,并說明理由 。
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科目: 來源: 題型:058
小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時(shí),感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律。于是對(duì)“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出下列猜想,小敏猜想:可能由秋千的繩長(zhǎng)決定;小穎猜想:可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定;小青猜想:可能由秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開中心的最大距離)決定。于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),一細(xì)繩一端拴一小球,一端固定,讓小球自由往返擺動(dòng),并記錄數(shù)據(jù)如下表。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)要完成上述實(shí)驗(yàn),除如圖器材外,還必需的實(shí)驗(yàn)器材是:天平、
(2)從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由__________決定;
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),小球只能擺動(dòng)一段時(shí)間。你認(rèn)為造成小球停下來的原因可能是__________;
(4)擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了,要調(diào)準(zhǔn)它,應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)__________ (選填“長(zhǎng)”或“短”)。
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科目: 來源: 題型:058
如圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄作出的折線圖,分析該圖并回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)要研究的問題是______;
(2)從圖中可以得出的信息有______(舉一例)
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科目: 來源:中考前20天成功試卷 題型:058
托盤天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺“0”處,若指針指向如圖所示位置時(shí),需將橫梁右端的調(diào)節(jié)螺母向________移動(dòng).
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