某同學(xué)通過光學(xué)知識知道，光在同種均勻介質(zhì)中傳播的路線是直的．若以空氣、水、玻璃作為光的傳播介質(zhì)，光在空氣中的傳播速度最快，在玻璃中的傳播速度最慢，該同學(xué)用一束光在以上介質(zhì)間作了如圖中所示的三次實(shí)驗(yàn)．

(1)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向常常會________；

(2)根據(jù)所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可以大膽地提出假設(shè)________．

照相機(jī)可通過調(diào)節(jié)物距u、像距v使遠(yuǎn)處物體、近處物體的像清晰地成在膠片上，人的眼睛是怎樣使遠(yuǎn)處的物體和近處的物體都能看得清清楚楚？某實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過思考，提出了下列猜想：“眼睛能將遠(yuǎn)處物體都能看得清楚是焦距發(fā)生了變化．”

究竟猜想是否正確？該實(shí)驗(yàn)小組討論后，利用f_小＝9cm，f_中＝10cm，f_大＝11cm的三個(gè)凸透鏡做如下實(shí)驗(yàn)：在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，實(shí)驗(yàn)過程中改變物距，換用不同的凸透鏡，但保持像距不變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

(1)比較實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物變近時(shí)，要在原處得到清晰的像．可換用焦距較________(選填“大”或“小”)的凸透鏡；(2)比較實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物變遠(yuǎn)時(shí)．要在原處得到清晰的像，可換用焦距________的凸透鏡，該小組同學(xué)經(jīng)過分析、思考、證實(shí)了自己猜想是________(選填“正確”或“不正確”)的．即眼睛看遠(yuǎn)處物體和近處物體都很清楚，是通過調(diào)節(jié)晶狀體曲度的變化，改變________而實(shí)現(xiàn)的；(3)該小組按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動的？答________→、________→、________→________．(4)傻瓜照相機(jī)就是仿眼睛晶狀體能自動調(diào)焦的功能設(shè)計(jì)的．在某處拍完遠(yuǎn)景后，再拍近景特寫，要使膠片上仍能得到清晰的像，則它的焦距應(yīng)變________(選填“大”或“小”)．

某實(shí)驗(yàn)小組在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，突發(fā)奇想：若透鏡只有一半，光屏上是否還會出現(xiàn)完整的像？像有沒有變化？請你根據(jù)這些問題提出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想，寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路和探究過程．

黎明同學(xué)要挑選一焦距小于6cm的凸透鏡，他在實(shí)驗(yàn)室里用甲、乙、丙三塊凸透鏡進(jìn)行測量，保持燭焰與凸透的距離為12cm，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下面的表格中，請?jiān)趫D中標(biāo)出甲、乙、丙三個(gè)透鏡焦點(diǎn)的大致位置A、B、C，由此可以確定凸透鏡________是該同學(xué)所需要的．

如圖所示，在探究“光的反射定律”時(shí)，小麗同學(xué)以法線ON為軸線，將白色硬紙板OF面繞法線ON緩慢向后旋轉(zhuǎn)，在白紙板上居然觀察不到反射光線，再把白紙板OF面繞法線ON緩慢向前旋轉(zhuǎn)到適當(dāng)位置，白紙上又出現(xiàn)了反射光線，針對這一現(xiàn)象，(1)你能提出什么問題？

(2)小麗針對這一現(xiàn)象，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：①只有當(dāng)OF面與OE面處在同一平面內(nèi)才接收到反射光線，即反射光線一定跟入射光線在同一平面內(nèi)；②OF面上出現(xiàn)反射光線未必要跟OE面處在同一平面．

究竟是哪種猜想正確呢？小麗進(jìn)行了如下三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示，讓一束光射向平面鏡，將有關(guān)現(xiàn)象記錄如下表：

小麗對上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納分析，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己種猜想是正確的．

(3)小麗得出的結(jié)論是光反射時(shí)，反射光線，入射光線和法線________．

(4)小麗是按照________→________→________→________→________的思維程序進(jìn)行探究活動的．

如圖所示，將尼龍線的一端固定在桌面的木棒上，另一端掛上鉤碼，可用鉤碼的多少調(diào)節(jié)尼龍線的松緊程度，用兩個(gè)小木塊A和B支起細(xì)尼龍線．

(1)保持尼龍線的松緊程度相同，調(diào)節(jié)木塊AB間的距離，彈撥尼龍線并感受它發(fā)出的聲音有什么不同？可得出什么結(jié)論？

(2)保持兩個(gè)小木塊A和B之間距離不變，通過增減鉤碼的個(gè)數(shù)來改變尼龍線的松緊程度，彈撥尼龍線并感受它發(fā)出的聲音有什么不同？可得出什么結(jié)論？

(3)使A、B之間距離不變，在不改變鉤碼個(gè)數(shù)的情況下(即振動尼龍線的長度和松緊程度不變)，換用不同粗細(xì)的尼龍線，彈撥尼龍線并感受它產(chǎn)生的聲音有什么不同？可得出什么結(jié)論？

(4)在以上探究的過程中，所運(yùn)用的一種主要的科學(xué)方法是什么？

如圖所示，把兩張桌子緊緊挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕敲擊一張桌子的桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上聽，然后把桌子拉開，使它們之間分開一條縫，再試試看，聲音有什么變化？由此可以得出什么結(jié)論？

現(xiàn)有一個(gè)內(nèi)徑為2cm的金屬圓環(huán)和一支直徑為7mm的圓柱形鉛筆，請你想辦法測出一根足夠長紙帶的厚度，并寫出計(jì)算紙厚度的表達(dá)式．

小林有一塊透鏡，但他不知是不是凸透鏡，請你幫他設(shè)計(jì)兩種確定的方法，并簡要說明理由．(注意：不能用手觸摸鏡面)

小李同學(xué)在做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，他先把凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)放一張白紙，當(dāng)白紙與凸透鏡之間的距離為10cm時(shí)，白紙上光斑最小，最亮．則小李所用的凸透鏡的焦距是________cm．然后小李將凸透鏡調(diào)到距燭焰15cm的地方，則小李在光屏上觀察到的像是________，若小李在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察不到燭焰的像，可能是什么原因呢？請你幫他找一找．