下圖的實驗裝置中

(1)實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現杠桿左端下傾，應將橫梁右端的平衡螺母向________邊旋一些，使杠桿在________位置平衡．

(2)實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在平衡位置平衡？(請設計兩種方案)

答：①________；

②____________．

在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中，小明和同學們測得圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同．

(1)實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經過思考后他認為：即使像圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與________有關，并用實驗證明了自己的猜想是正確的．

你認為小明的實驗方法是：________．

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學，大家探究的欲望更加強烈，大家認為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功是額外功，所以__________也應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．小明說：其實大家已測得甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點．

楊老師提醒同學們說：大家應該注意到，在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，我們沒有考慮摩擦的因素．

在“測滑輪組的機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行兩次實驗，得到下表數據：

(1)所用滑輪組中動滑輪、定滑輪的最少個數分別為________、________．

(2)第1次、第2次實驗的機械效率的大小分別為________、________．(g取10 N/kg)

(3)兩次實驗機械效率不同的原因是________．

用圖所示的滑輪做“測滑輪組的機械效率”實驗，已知每個鉤碼的質量為100 g．

(1)要求用手拉彈簧測力計向上運動，在圖上畫出滑輪組的繞法．

(2)將鉤碼勻速提升20 cm，彈簧測力計的示數為1.5 N，這個過程中對鉤碼所做的功是________J滑輪組的機械效率是．________(g取10 N/kg)

在“探究杠桿平衡條件”實驗中，

(1)實驗前出現下圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母A向________調(填“左”或“右”)；

(2)實驗過程中出現下圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向________(填“左”或“右”)移動________格．

(3)圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將________；(填“保持水平平衡”“順時針轉動”或“逆時針轉動”)

(4)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質量等于被測物體的質量”．實驗上使用天平經常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質量應_______砝碼的質量；(填“大于”“小于”或“等于”)

(5)如下圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理________．

某中學物理課外興趣小組的同學想探究影響導體電阻大小的因素，他們想到出電影院時門越窄，通道越長則人流越難通過，由此猜想導體電阻的大小可能與導體的長度和橫截面積有關，于是他們找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬絲，并設計了如圖甲所示的電路．

(1)連接電路時，開關S應處于________狀態(tài)(選填“斷開”或“閉合”)．閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于________．

(2)請你根據電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接好實物電路．

(3)經過測量，他們得到了下表所示的數據：

比較表中的第1、2、3組數據，你能得到的結論是：

__________________；

比較表中的第1、4、7組數據，你能得到的結論是：

__________________．

如果將一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數秒鐘后用手去觸摸筷子和湯匙時，會感覺到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導熱的本領是不一樣的，那么，不同的液體(如水和煤油)傳導熱的本領是否一樣呢？對此，小明進行了探究．他在兩個相同的試管中分別裝入質量和溫度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計，然后將兩試管同時放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實驗時，小明利用溫度計和計時器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時刻的溫度值，記錄的數據如下表所示．小明分析實驗數據后得到了正確的結論．[煤油的比熱容為c_煤油＝2.1×10³ J/(kg℃)]

(1)科學探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些？(請按合理順序寫出)

(2)小明得到的正確結論是什么？

(3)進一步分析表中的數據，你還有什么發(fā)現？

在物理實驗中常用到等效替代法．例如將一個7 Ω的電阻替換某支路中2 Ω和5 Ω串聯的電阻，在其他條件不變的情況下，該支路中電流不變，說明一個7 Ω的電阻與阻值為2 Ω和5 Ω串聯的電阻對電流的阻礙作用是等效的，所以可用7 Ω的電阻替代2 Ω和5 Ω串聯的電阻．在用如圖所示電路測量未知電阻的實驗中，用的就是等效替代法．其中R_x是待測電阻(阻值大約幾百歐)，R是滑動變阻器，R₀是電阻箱(電阻箱的最大電阻值大于R_x)．

(1)請根據實驗電路圖把下列主要實驗步驟中的空白填齊．

①按電路圖連好電路，并將電阻箱R₀的阻值調至最大．

②閉合開關S₁前，滑片P置于________端．(選填“a”或“b”)

③閉合開關S₁．

④閉合開關________，調節(jié)滑片P，使電流表指針指在適當的位置，記下此時電流表的示數I．

⑤先斷開開關________，再閉合開關________，保持________的電阻不變，調節(jié)________，使電流表的示數仍為I．

(2)在此實驗中，若將電流表改為電壓表，其他器材不變，在虛線框內畫出用等效替代法測量R_x，電阻的實驗電路圖．(要求所設計的電路在連接好后，只能通過開關改變電路連接情況)

小明和小亮手中都拿著一截電爐絲，小明說：“可能我這截電爐絲的電阻較大，因為它比較長．”小亮說：“也可能我這截電爐絲的電阻較大，因為它比較細．”他們決定通過實驗來測量各自電爐絲電阻的大�。�(估計兩截電爐絲的電阻都不超過10 Ω)

(1)小明連接的實驗電路如圖所示，經檢查發(fā)現有兩處錯誤，請你將這兩處錯誤寫出來：

(a)_______________；

(b)_______________．

(2)小明改正了電路中的錯誤，開始實驗．閉合開關后，觀察到電流表和電壓表的示數如圖所示．于是，小明就根據測得的這一組數據算出了他拿的電爐絲的電阻為________Ω．

(3)小亮在實驗中正確連接電路后，先測得四組數據并通過求平均值的辦法算出他拿的電爐絲的阻值為7.8 Ω．你認為他們的測量結果哪個更可靠？為什么？

在測定標有“2.5 V”字樣的小燈泡電阻的實驗中：

(1)請你根據電路圖將實物電路補充完整．

(2)通過實驗得到了三組U和I的數據(如右表)．當燈泡兩端電壓為3.0 V時，電流表示數如圖，請將讀數填入表格中．

(3)小燈泡正常發(fā)光時的電阻為________Ω．

(4)利用現有器材和電路圖還能完成的實驗有：________．(說出一個即可)