探究名稱：

探究并聯(lián)電路中電流的關系

提出問題：

如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系？

設計實驗與進行實驗：

(1)按電路圖連接電路；

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；

(3)為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟．

方法一：改變電源電池個數(shù)；

方法二：更換B點所在支路中的燈泡(規(guī)格不同)．

分析與論證：

(1)在拆接電路時，開關必須________；

(2)上面設計的表格中存在的不足之處是：________________；

(3)表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，上面的實驗是采用方法________進行的，可以得出結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于________．

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組先做了如下實驗：

他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100 g和200 g的溫水，然后讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水溫隨時間變化的情況．記錄的數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．(設甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等)

(1)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是________(選填“相同”或“不同”)的．

(2)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出什么結論？(寫出一條即可)

某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用了相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來反映物質(zhì)吸收熱量的多少．他得到如下數(shù)據(jù)：

(1)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出什么結論？

(2)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出什么結論？

俗語說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎？小明想對此進行研究，并得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進行燒水試驗，用溫度計、數(shù)字聲級計(測量聲音強弱的儀器)分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強弱．測量結果如下表所示．

水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖所示，將數(shù)據(jù)填寫在表格中的空格處．分析以上信息，可知溫度為________攝氏度時響度最大．現(xiàn)在你對“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？

小明同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中，記錄了水在不同時刻的溫度值，如下表所示．

根據(jù)小明所做的實驗及他所記錄的實驗數(shù)據(jù)回答下面的問題：

(1)從數(shù)據(jù)記錄表上可以看出，有一次觀察記錄的數(shù)據(jù)明顯錯誤，它是第________分鐘時的數(shù)據(jù)．

(2)根據(jù)表格中所給數(shù)據(jù)，請在下圖中畫出“溫度－時間”的圖像．

(3)從水的沸騰圖像可以判斷，在當時的條件下，水的沸點是________，水在沸騰過程中溫度________．(選填“升高”、“不變”或“降低”)

(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納出一條水沸騰時的特點：________．

在做用伏安法測量定值電阻的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗器材都完好準確，他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在下面兩表中：老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認為其中有一位同學的實驗電路接錯了．

(1)你認為線路接錯了的同學是________；

(2)你的判斷依據(jù)是：________________．

在做“決定電阻大小的因素”的實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過的不同導體的電流，發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素．下表是幾種實驗用導線的參數(shù)：

(1)為了研究電阻與導體材料有關，應在上表中選用導線C和導線________．

(2)為了研究電阻與導體的長度有關，應在上表中選用導線C和導線________．

(3)為了研究電阻與導體橫截面積的關系，應在上表中選用導線A和導線________．