小剛在學習“讓聲音為人類服務”時，對聲音具有能量產生懷疑，他決定進行實驗．于是他把點燃的蠟燭小心地放在正在放音樂的音箱前面，他發(fā)現音箱前面的燭焰在搖曳，仔細觀察還發(fā)現當音箱音量突然變大時，燭焰搖曳得更明顯．

(1)燭焰沒有受到風的影響，進一步探究，發(fā)現蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受________的影響所致．

(2)上述現象中，除與聲音具有能量的聲知識外，相關的聲的知識還有哪些？(寫出兩例)

[創(chuàng)新]聲音傳播的速度和溫度有關，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數據．

(1)請你在下圖所示的坐標中作出聲速和溫度關系的圖像．

(2)請你根據所作圖像找出溫度為15℃時聲速為________m/s．

(3)當飛機的飛行速度接近周圍的聲速時會受到相當大的阻力．上世紀中期，人們就嘗試進行超音速飛行．在飛機速度有限的情況下，你能指出在什么情況下試驗更容易成功嗎？

探究：發(fā)聲的桌面也在振動嗎？

提出問題：敲桌子時，我們能聽到聲音，但肉眼卻看不見桌子在振動．桌子是否在振動呢？用什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？

實驗設計：(1)如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光(或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光)照射在平面鏡上，經平面鏡反射后，在墻上出現一個小光斑．

(2)輕輕的敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化？

(3)用力敲擊桌面，觀察小光斑位置的變化．

收集證據：桌面發(fā)聲時，你發(fā)現墻壁上小光斑________，這說明________．

交流合作：你認為還有哪些方法可以證明桌子發(fā)聲時在振動？說說你的辦法，試著做一做．

為了探究誤差產生的原因，小明和同學做了如下的實驗：

(1)找出幾把不同的刻度尺(可以是分度值不同，也可以是制作材料不同)，從中取出兩把不同的刻度尺，將它們的零刻度線對齊，再看看它們的10 cm或15 cm刻度線是否還對齊；換用其他尺子仿照上述方法再做兩次．

(2)在一張白紙上畫了一根直線，由幾個同學獨立測量直線的長度，注意：使用的是同一把刻度尺，并將零刻度對準直線的起點．

現在請回答下列幾個問題：

①10 cm或15 cm的刻度線不再對齊，說明了________；

②不同人的測量結果的最后一位不完全相同，說明了________；

③通過上述實驗，你認為引起誤差的原因有哪些？

為研究物質的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質做實驗，下表記錄了實驗測量的數據以及老師幫助小明求得的有關數據．

請你根據表格中的內容進行分析

(1)可初步得出的結論是(答出兩點即可)：

①__________________________；

②__________________________．

(2)為了進一步描述物質的這一特性，你認為表格內項目欄中應增添的一項內容是：________________________．

根據圖中提供的信息回答下列問題．

(1)問題：塞子沖出試管后為什么繼續(xù)向前運動？

回答：_________________________；

(2)問題：塞子被推出的過程中，能量是如何轉化的？

回答：_________________________；

(3)提出一個與物態(tài)變化有關的問題并回答．

問題：_________________________？

回答：_________________________．

用下圖甲中的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時溫度的變化規(guī)律．(燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同)

(1)某時刻溫度計示數如圖甲所示，此刻杯內物質的溫度為________．

(2)根據實驗數據描出加熱過程中杯內物質的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，該物質的熔點是________．

(3)t₂時刻，該物質處于________(選填“固”、“液”、“固液混合”)態(tài)．

(4)t₂與t₃相比，哪一時刻杯內物體內能較大？________，理由是________．

(5)已知0～t₁與t₅～t₆的時間相等，從圖乙可知兩段時間內溫度升高不同，由此可以做出：“這種物質固態(tài)時的比熱容小于液態(tài)時的比熱容”的判斷．請寫出做出此判斷的依據．