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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

為了保護(hù)珍貴的水資源,我們可以采取哪些措施?

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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

小東為了探究空氣冷卻時(shí)有什么現(xiàn)象發(fā)生,準(zhǔn)備把冰棒放在茶杯中觀察.于是,從冰箱的冷凍室中拿出一只冰棒,小東發(fā)覺(jué)硬邦邦的冰棒上附著白花花的“粉”;剝?nèi)グb紙,看見(jiàn)冰棒在向下冒“白氣”(如下圖).他把這支冰棒放進(jìn)茶杯里,不一會(huì),茶杯外壁逐漸形成了一些小水珠,像是茶杯在“冒汗”,你能就上述三種現(xiàn)象的成因作出解釋嗎?

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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

“熱管”是20世紀(jì)80年代研制出來(lái)的一種導(dǎo)熱本領(lǐng)非常大的裝置,它比銅的導(dǎo)熱本領(lǐng)大上千倍.“熱管”的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜,它是一根兩端封閉的金屬管,管內(nèi)壁襯了一層多孔的材料,叫做吸收芯,吸收芯中充有酒精或其他易汽化的液體,如圖所示.當(dāng)管的一端受熱時(shí),熱量會(huì)很快傳到另一端,這是為什么?

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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

如圖所示的三個(gè)圖中,分別研究的是什么現(xiàn)象?能得出怎樣的結(jié)論?

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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)怎樣認(rèn)識(shí)物態(tài)變化中的吸熱過(guò)程?

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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

用紙疊一個(gè)能盛水的紙盒,盛水后放到酒精燈的火焰上加熱,如圖11-1-15所示,當(dāng)水沸騰時(shí)紙卻不會(huì)燃燒,為什么?

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科目: 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:064

自然界中的水存在固態(tài)(冰)、液態(tài)(水)、氣態(tài)(水蒸氣)三種狀態(tài),你能根據(jù)你觀察到的現(xiàn)象和生活經(jīng)歷,從形狀、體積的角度描述這三種狀態(tài)的特征嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

三個(gè)同學(xué)希望探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控信號(hào)的阻擋能力.他們的探究過(guò)程分別是:

甲同學(xué)在自己家里,將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間,手指按遙控器控制鍵,如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用,則增加紙片的數(shù)量.如此重復(fù)實(shí)驗(yàn),逐漸增加紙片的層數(shù),直到遙控器不能控制電視機(jī)為止,記下紙片的層數(shù).

乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下塑料薄膜的層數(shù).

丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記下棉布的層數(shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:064

寫(xiě)一篇小論文,談?wù)勀銓?duì)利用某些材料的性能來(lái)改進(jìn)人們生活的設(shè)想與建議.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

收集有關(guān)超導(dǎo)材料、納米材料的一些資料.

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同步練習(xí)冊(cè)答案